在幼儿教育的早期阶段，数学启蒙尤为重要。托班阶段的孩子正处于认知发展的关键期，通过游戏和生活化的活动，可以帮助他们初步建立数感、空间意识和逻辑思维能力。因此，设计一份适合托班孩子的数学教案，不仅要有趣味性，还要注重操作性和互动性。

本教案以“认识颜色与形状”为主题，结合托班幼儿的认知特点，通过多种感官体验，引导幼儿在玩中学、学中乐。

一、活动目标

1. 认知目标：认识基本的颜色（红、黄、蓝）和常见形状（圆形、正方形、三角形）。

2. 技能目标：能进行简单的分类和配对操作。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养良好的合作意识和动手能力。

二、活动准备

- 各种颜色和形状的卡片（红、黄、蓝；圆、方、三角）

- 彩色积木或塑料玩具

- 图片卡（如：红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等）

- 背景音乐（轻柔的儿歌）

三、活动过程

1. 情境导入（5分钟）

教师用生动的语言引入主题：“今天我们要去一个神奇的‘颜色乐园’，那里有好多好玩的形状朋友，它们想和我们做朋友呢！”

播放轻快的背景音乐，教师出示各种颜色和形状的图片，引导幼儿观察并说出颜色和形状名称。

2. 游戏活动一：找朋友（10分钟）

玩法：将不同颜色和形状的卡片分散放在地板上，幼儿根据教师的指令“请找到红色的圆形”或“请找到蓝色的三角形”，快速找到对应的卡片。

目的：帮助幼儿理解颜色与形状之间的关系，增强注意力和反应力。

3. 游戏活动二：拼图小能手（10分钟）

玩法：提供带有颜色和形状的拼图板，幼儿根据卡片上的图案进行拼图。教师可适当引导，鼓励幼儿互相帮助。

目的：锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力，同时巩固对颜色和形状的认识。

4. 延伸活动：颜色大发现（5分钟）

带领幼儿在教室中寻找与卡片相同颜色或形状的物品，如“谁找到了红色的杯子？”、“谁找到了圆形的窗户？”

目的：将数学知识融入实际生活中，增强幼儿的观察力和表达能力。

四、活动评价

- 观察幼儿在游戏中的参与度和兴趣表现。

- 记录幼儿是否能正确识别颜色和形状。

- 鼓励幼儿分享自己的发现，提升语言表达能力。

五、活动延伸

- 在区域角设置“颜色与形状”角，投放更多相关教具，供幼儿自由探索。

- 家长可配合，在家中引导孩子观察日常生活中的颜色和形状。

六、注意事项

- 活动过程中注意安全，避免幼儿误吞小物件。

- 根据幼儿个体差异，适当调整活动难度。

- 多给予正面鼓励，增强幼儿自信心。

通过这样的数学活动，不仅能帮助托班幼儿建立初步的数学概念，还能激发他们的学习兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。