一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解辛弃疾的生平及其在南宋词坛的地位。

- 理解《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的创作背景和情感内涵。

- 掌握词中运用的修辞手法和意象，提升学生的诗词鉴赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解词作内容。

- 结合历史背景，帮助学生体会作者的爱国情怀与壮志未酬的悲愤。

3. 情感态度与价值观：

- 感受辛弃疾豪放不羁的个性与深切的家国情怀。

- 培养学生热爱传统文化、关注历史人物的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 词中“醉里挑灯看剑”的意境分析。

- “沙场秋点兵”等画面感强的句子的解读。

- 难点：

- 理解“可怜白发生”的情感转折与深层含义。

- 把握全词由豪放到沉郁的情感变化过程。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、辛弃疾相关资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找辛弃疾的生平资料，初步感受词的意境。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 用一段简短的历史背景介绍引出辛弃疾，强调其作为“词中之龙”的地位。

- 提问：“你对辛弃疾有什么印象？他为什么被称为‘词中之龙’？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和感情基调。

- 学生自由朗读，思考：这首词表达了作者怎样的情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解，逐句分析：

- “醉里挑灯看剑”：表现作者内心对战场的向往与无法实现的无奈。

- “梦回吹角连营”：描绘军营生活的回忆，体现对英雄生涯的追忆。

- “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：展现战争场面的宏大与热烈。

- “沙场秋点兵”：描绘战前动员的雄伟景象。

- “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：运用比喻与夸张，增强画面感。

- “了却君王天下事，赢得生前身后名”：表达建功立业的理想。

- “可怜白发生”：情感急转直下，揭示理想破灭的现实。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

- 这首词是如何从豪迈走向悲凉的？

- 作者为何要写这样一首“壮词”？

- 各组代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 拓展辛弃疾其他作品，如《永遇乐·京口北固亭怀古》，比较风格异同。

- 引导学生思考：在现代社会，我们是否还需要这样的“壮志”？

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调辛弃疾的爱国情怀与人生感慨。

- 鼓励学生多读经典诗词，感受中华文化的魅力。

五、作业布置

1. 背诵并默写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“可怜白发生”的理解。

3. 查阅资料，写一篇关于辛弃疾的小传。

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进辛弃疾的内心世界，让学生在诵读与思考中感受到词人深沉的爱国情怀。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体手段，增强课堂的互动性与感染力。

备注：本教案为原创设计，注重内容的逻辑性与教学的可操作性，适用于初中或高中语文教学，符合新课程标准要求。