一、教学目标：

1. 知识与技能：通过聆听和分析歌曲《永远住在童话里》，了解歌曲的旋律结构、歌词内容及情感表达，提升学生的音乐感知能力。

2. 过程与方法：引导学生在听赏过程中主动思考、讨论，培养其审美能力和艺术鉴赏力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，感受音乐中蕴含的童真与幻想，增强对音乐作品的情感共鸣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解歌曲所传达的“童话”意境，体会歌词中的情感与画面感。

- 难点：引导学生从音乐中感受到“童话”的氛围，并能用自己的语言表达出来。

三、教学准备：

- 音乐播放设备（音响、电脑等）

- 歌曲《永远住在童话里》音频或视频资源

- 教学PPT（含歌词节选、相关图片、问题引导等）

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果有一天我们可以一直生活在童话世界里，那会是什么样的感觉？”

引导学生自由发言，分享自己对“童话”的想象。

接着引出课题：“今天我们要一起欣赏一首非常特别的歌曲——《永远住在童话里》，看看它带给我们怎样的感受。”

2. 初听歌曲（10分钟）

播放歌曲《永远住在童话里》，让学生闭上眼睛，用心去听，感受旋律和情绪的变化。

听完后提问：

- 你听到这首歌时，有什么样的感觉？

- 你觉得这首歌讲述了一个什么样的故事？

3. 再听歌曲，分析歌词（15分钟）

再次播放歌曲，配合歌词字幕，引导学生关注歌词内容。

分段朗读歌词，分析每一段表达的情感与意象。

例如：

- “风吹过森林，星星在眨眼”——描绘了宁静而梦幻的自然景象；

- “我愿永远住在童话里”——表达了对纯真、美好的向往。

4. 小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

- 你最喜欢歌词中的哪一句？为什么？

- 这首歌给你带来了哪些联想？

- 如果你是这首歌的创作者，你会怎么写歌词？

5. 拓展延伸（10分钟）

引导学生结合自己的生活经验，谈谈他们心中“童话”的意义。

可以鼓励学生用绘画、写作或表演的方式，表达自己心中的“童话世界”。

6. 总结与作业（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调音乐与情感、想象之间的联系。

布置课后作业：

- 写一篇短文，描述你心中“永远住在童话里”的场景；

- 或者画一幅画，表现你对这首歌的理解。

五、教学反思：

本节课通过多感官体验，帮助学生深入理解歌曲内涵，激发他们的想象力与创造力。在今后的教学中，可进一步结合其他音乐作品，拓展学生的音乐视野，提升综合艺术素养。

六、板书设计：

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欣赏歌曲《永远住在童话里》

一、听觉感受：旋律优美，情感真挚

二、歌词分析：充满幻想与希望

三、情感表达：对美好生活的向往

四、课堂延伸：发挥创意，表达自我

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备注：本教案为原创内容，适用于中小学音乐课程教学，可根据实际教学情况灵活调整。