《天马》是一篇富有想象力与艺术美感的课文，通常出现在小学或初中语文教材中。文章通过描绘“天马”的形象，不仅展现了古代文化的魅力，也激发了学生对历史、艺术和神话世界的兴趣。

在文中，“天马”并非现实中存在的生物，而是中国古代文化中一种象征性的神兽。它常常被赋予自由、奔放、高贵等特质，是人们心中理想化力量的体现。作者通过对“天马”外形、动作以及所处环境的描写，营造出一种神秘而壮丽的氛围，使读者仿佛置身于一个充满幻想的世界。

课文的语言优美，句式多变，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，增强了文章的表现力。例如，文中将“天马”的奔跑比作“风驰电掣”，突出了其速度之快；又如，用“腾云驾雾”来形容它的飞行状态，让读者感受到一种超凡脱俗的力量感。

除了文学价值，《天马》还具有一定的教育意义。它引导学生关注传统文化，理解古人对自然和宇宙的想象与敬畏。同时，课文也鼓励学生发挥自己的创造力，学会从不同的角度去观察和思考问题。

在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、绘画等方式，帮助学生深入理解课文内容。比如，可以让学生想象自己骑上“天马”，畅想未来的旅程；或者让学生查找关于“天马”的其他资料，拓展知识面。

总的来说，《天马》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一扇通往古代文化与艺术世界的窗户。它以生动的语言和丰富的意象，为学生打开了一片想象的天空，激发了他们对美好事物的向往与追求。