在当前教育改革不断深化的背景下，语文课程标准作为指导教学的重要依据，对学生的阅读能力提出了更高的要求。尤其是针对初中阶段（7—9年级）的学生，《全日制义务教育语文课程标准》明确提出要重视课外阅读的开展，旨在通过广泛的阅读实践，提升学生的语言素养、思维能力和文化积淀。

根据课程标准的要求，7—9年级的学生应逐步扩大阅读范围，从经典文学作品到现代优秀文章，从散文随笔到科普读物，形成多元化的阅读结构。这一阶段的阅读不仅是知识的积累，更是思维训练和情感体验的重要途径。学生在阅读过程中，能够接触到不同的思想观念、表达方式和文化背景，从而拓宽视野，增强理解力和表达能力。

为了实现这一目标，教师在教学中应注重引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们自主选择适合自己的读物，并定期进行阅读分享与交流。同时，学校也应为学生创造良好的阅读环境，如设立图书角、开展读书活动等，营造浓厚的书香氛围。

此外，课程标准还强调，课外阅读应与课堂教学相结合，通过阅读拓展课堂内容，加深对课文的理解。例如，在学习某篇课文后，可以推荐相关的延伸阅读材料，帮助学生从不同角度理解作品的思想内涵和艺术特色。

值得注意的是，课外阅读不应仅仅停留在“读”的层面，更应注重“思”与“用”。学生在阅读过程中，应学会思考文本背后的意义，分析作者的写作意图，并尝试将所学知识应用于实际生活中。这种深度阅读不仅有助于提高语文综合素养，也为今后的学习和发展打下坚实的基础。

总之，《全日制义务教育语文课程标准》对7—9年级学生课外阅读的要求，体现了语文教育从“教书”向“育人”的转变。通过科学合理的阅读指导与实践，学生的语言能力、思维品质和人文素养将得到全面提升，为终身学习奠定良好基础。