一、教材分析

《鲸》是人教版小学语文第八册中的一篇说明文，文章通过生动的语言介绍了鲸的外形、生活习性、分类以及与鱼类的区别等内容。文章语言通俗易懂，结构清晰，内容丰富，既具有科学性，又富有趣味性，适合小学生阅读和学习。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解并积累相关词语。

- 理解课文内容，了解鲸的基本特征和生活习性。

- 学会运用列数字、作比较等说明方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生学会从文中提取信息，培养逻辑思维和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对海洋生物的兴趣，增强环保意识。

- 培养学生热爱科学、探索自然的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解鲸的特点及与鱼类的不同之处；掌握说明文的写作特点。

- 难点：体会作者在说明事物时所采用的表达方式，如列数字、打比方等。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、鲸的图片或视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关鲸的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于鲸的视频或展示鲸的图片，激发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道鲸是鱼吗？为什么人们说‘鲸不是鱼’？”引导学生思考，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生正确认读、书写。

3. 分组讨论：课文主要讲了哪些内容？你对鲸有哪些新的认识？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下

- 鲸的外形特征（如体型庞大、用肺呼吸等）。

- 鲸的生活习性（如吃食物、繁殖方式等）。

- 鲸与鱼类的区别（如呼吸方式、生殖方式等）。

2. 引导学生找出文中使用的说明方法（如列数字、作比较），并举例说明。

3. 通过小组合作，完成“鲸的知识卡”填写，巩固所学内容。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：你还知道哪些关于鲸的知识？你认为我们应该如何保护海洋生物？

2. 播放一段关于海洋生态保护的短片，增强学生的环保意识。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，梳理知识点。

2. 教师总结说明文的写作特点，强调科学性和准确性的重要性。

3. 布置作业：写一篇小短文，介绍自己喜欢的一种动物，要求使用至少两种说明方法。

六、板书设计

```

鲸

外形：庞大、有鳍、尾巴

呼吸：用肺

繁殖：胎生

区别：不是鱼

说明方法：列数字、作比较

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生自主探究与合作学习，结合多媒体手段增强了课堂的趣味性和直观性。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力和逻辑思维能力的训练，提升语文综合素养。