随着新学期的临近，为了更好地提升学前班学生的语言表达能力与语言理解水平，结合幼儿身心发展特点和教学实际，特制定本年度的语言教学工作计划。本计划旨在通过科学、系统的教学方法，激发幼儿对语言的兴趣，培养良好的语言习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿语言发展的规律，注重语言环境的创设和语言活动的多样性，鼓励幼儿在生活和游戏中主动表达，逐步提高其语言能力和交流技巧。

二、教学目标

1. 培养幼儿倾听和理解他人话语的能力，能基本听懂老师和同伴的简单对话。

2. 引导幼儿积极表达自己的想法，敢于在集体面前发言。

3. 提高幼儿的词汇量，掌握常用词语和短句，能进行简单的对话。

4. 通过故事、儿歌、童谣等形式，增强幼儿的语言感受力和表现力。

5. 激发幼儿对阅读的兴趣，初步养成良好的阅读习惯。

三、教学内容安排

1. 日常语言交流训练：通过晨间谈话、课后互动等方式，引导幼儿进行简单的对话练习。

2. 绘本阅读活动：每周安排一次绘本共读时间，教师讲解故事内容，鼓励幼儿复述和想象。

3. 儿歌与童谣学习：选择适合幼儿年龄的儿歌和童谣，通过跟唱、表演等形式，增强语言节奏感。

4. 故事讲述与创编：组织幼儿讲故事比赛或角色扮演活动，鼓励他们发挥想象力，自编小故事。

5. 语言游戏：设计多种语言类游戏，如“我说你猜”、“词语接龙”等，寓教于乐，提升语言运用能力。

四、教学方法与策略

1. 情境教学法：创设贴近生活的语言情境，让幼儿在真实或模拟的情境中学习语言。

2. 多感官参与法：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，帮助幼儿更直观地理解和记忆语言内容。

3. 游戏化教学：将语言知识融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

4. 家园共育：加强与家长的沟通，引导家长在家中营造良好的语言氛围，共同促进幼儿语言发展。

五、评估与反馈

1. 定期观察记录幼儿的语言表现，包括发音、表达、理解等方面。

2. 通过口语表达、故事复述、儿歌朗诵等形式进行阶段性测评。

3. 根据评估结果调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。

六、保障措施

1. 教师要不断学习和更新语言教学理念，提升自身的专业素养。

2. 积极参加教研活动，与其他教师交流经验，共同提高教学质量。

3. 创设丰富的语言环境，如图书角、语言墙等，营造浓厚的语言氛围。

总之，本计划将围绕“激发兴趣、夯实基础、培养能力”的核心目标，扎实推进学前班语言教学工作，为幼儿的语言发展提供有力支持。