一、课程背景

《乡愁》是当代著名诗人余光中创作的一首抒情诗，收录于部编版初中语文教材中。这首诗以简洁而深情的语言，表达了作者对故乡、亲人和祖国的深切思念之情，情感真挚，意境深远，具有极高的文学价值和教育意义。

本课件旨在通过多媒体手段，帮助学生深入理解诗歌的情感内涵与艺术特色，提升学生的语言感受力和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌的基本内容与主题思想。

- 掌握诗歌中意象的运用及其表达效果。

- 学会赏析现代诗歌的语言风格和情感表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生从诗歌中提取信息、分析情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对家乡和祖国的深厚感情。

- 引导学生珍惜亲情、热爱祖国，增强民族认同感。

三、教学重难点

- 重点：

- 把握诗歌的情感脉络和意象运用。

- 理解“乡愁”这一主题在不同阶段的表现形式。

- 难点：

- 分析诗歌结构与情感递进的关系。

- 理解“邮票”“船票”“坟墓”等意象的象征意义。

四、教学流程设计

（一）导入新课（5分钟）

- 展示图片或视频：展现中国各地的乡村风貌、亲人团聚的温馨场景。

- 提问引导：

- “你有没有离开过家？有没有想念过家乡？”

- “如果有一天你远离故土，你会用什么方式表达思念？”

（二）初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵。

- 思考问题：

- 诗歌中有哪些具体的事物被用来表达“乡愁”？

- 这些事物分别代表了什么？

（三）精读赏析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，结合注释理解词义。

- 引导学生分析每一段的意象和情感变化。

- “小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”

- 邮票象征着书信往来，表达对母亲的思念。

- “长大后，乡愁是一张窄窄的船票……”

- 船票象征着远行与分离，表达对妻子的牵挂。

- 第三段：“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓……”

- 坟墓象征生死隔绝，表达对亲人的哀思。

- 第四段：“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……”

- 海峡象征两岸分隔，表达对祖国统一的渴望。

- 小组讨论：诗歌中的“乡愁”是如何一步步深化的？

（四）拓展延伸（10分钟）

- 播放相关歌曲《乡愁》，如罗大佑的《乡愁四韵》。

- 讨论：你还知道哪些表达思乡之情的诗句或歌曲？

（五）总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题与情感。

- 引导学生思考：我们该如何面对“乡愁”？如何珍惜当下？

五、板书设计

```

《乡愁》——余光中

乡愁 = 邮票（母子情）

+ 船票（夫妻情）

+ 坟墓（生死情）

+ 海峡（家国情）

主题：思乡、亲情、爱国

```

六、作业布置

1. 有感情地朗读并背诵全诗。

2. 写一篇短文，描述自己心中“乡愁”的样子。

3. 收集一首表达思乡之情的古诗，并进行简要赏析。

七、教学反思（教师使用）

- 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

- 在情感体验方面，学生表现较为积极，但部分学生对意象的理解仍需加强。

- 下一步可结合地域文化，进一步加深学生对“乡愁”主题的感悟。

八、附录资料

- 余光中简介

- 《乡愁》创作背景

- 相关名家评论

- 诗歌朗诵音频

如需PPT模板或配套素材，欢迎继续提问！