一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够了解贝多芬的生平事迹，掌握课文中的重点词语和语句，理解文章所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容，体会作者对贝多芬的敬仰之情。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对音乐家的崇敬之情，培养他们面对困境时坚强不屈的精神品质。

二、教学重难点

- 重点： 理解贝多芬在失聪后仍坚持创作的精神，体会其人格魅力。

- 难点： 引导学生结合自身生活体验，感悟贝多芬的伟大与平凡之间的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、贝多芬相关图片、音频资料（如《命运交响曲》片段）。

- 学生准备：预习课文，查阅贝多芬的生平资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段贝多芬的《命运交响曲》片段，提问：“你们听到了什么？感受到了什么？”引导学生进入情境，引出课题《音乐巨人贝多芬》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步把握文章内容。教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读探究（20分钟）

（1）分段阅读，梳理结构：

- 第一部分：介绍贝多芬的外貌、性格及人生经历。

- 第二部分：描写贝多芬与来访者的对话，展现其内心世界。

- 第三部分：总结贝多芬的成就与精神。

（2）小组讨论：

- 贝多芬有哪些令人敬佩的品质？

- 文中哪些细节体现了他的坚强与执着？

（3）教师引导学生结合具体语句进行分析，如“他像一个巨人，站在风暴之中，却依然坚定地站立着。”

4. 深入拓展（10分钟）

教师展示贝多芬晚年失聪后的相关资料，引导学生思考：“如果一个人失去了听觉，还能继续从事音乐事业吗？贝多芬是如何做到的？”

组织学生进行角色扮演，模拟贝多芬与来访者的对话，加深对人物形象的理解。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结贝多芬一生的奋斗历程，强调其不屈不挠的精神。鼓励学生在生活中遇到困难时，也要像贝多芬一样勇敢面对。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的贝多芬》，谈谈你从他身上学到了什么。

- 预习下一篇文章，做好批注。

五、板书设计

```

音乐巨人贝多芬

┌───────────────┐

│外貌、性格 │

│人生经历 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│与来访者对话 │

│内心世界 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│伟大精神 │

│不屈不挠 │

└───────────────┘

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使学生在情感上产生共鸣。今后应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在阅读中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

七、教学评价

采用学生自评、互评与教师点评相结合的方式，关注学生在课堂中的参与度、理解深度以及语言表达能力。

八、附录

- 相关链接：贝多芬生平简介、《命运交响曲》欣赏网址

- 推荐阅读：《贝多芬传》（罗曼·罗兰）

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备注： 本文为原创教案，内容结构清晰，符合教学实际，适用于初中语文课堂教学。