在小学语文教材中，古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要内容。四年级上册的第四首古诗——《雪梅》，便是其中一首富有意境、寓意深刻的经典之作。这首诗不仅语言优美，而且蕴含着诗人对自然与人生的深刻思考。

《雪梅》出自宋代诗人卢钺之手，全诗如下：

梅雪争春未肯降，

骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。

这首诗以“梅”和“雪”为意象，通过拟人化的手法，描绘了二者在春天来临时的较量。诗人用“争春”一词，赋予了梅花和雪花以人的性格与情感，展现出它们不甘示弱、各具风姿的景象。

首句“梅雪争春未肯降”，点明了梅与雪在春天到来时的“竞争”关系。这里的“争春”并非真正的争斗，而是一种相互辉映、彼此衬托的美。梅花在寒冬中绽放，象征着坚韧与希望；而雪花则带来纯净与宁静，两者共同构成了冬末春初的独特风景。

次句“骚人搁笔费评章”，写的是文人墨客面对这番美景时的感慨。他们被眼前的景象所打动，甚至一时难以下笔，感叹难以评判谁更胜一筹。这里“骚人”指的是诗人或文人，他们对自然之美充满敬畏与赞美。

后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，则是全诗的点睛之笔。诗人在这里巧妙地指出：虽然梅花不如雪花洁白，但雪花却比不上梅花的香气。这是一种辩证的思维，也体现了诗人对事物之间差异与互补的深刻理解。

这首诗看似简单，实则内涵丰富。它告诉我们一个道理：每个人、每样事物都有自己的长处和短处，不必盲目比较，而是要学会欣赏彼此的独特之处。正如梅花虽不比雪白，却有独特的芬芳；雪花虽无梅香，却有清冷的美感。

对于四年级的学生来说，《雪梅》不仅是一首优美的古诗，更是一堂生动的哲理课。它引导孩子们去观察自然、感受美，并学会用包容的心态看待周围的事物。

在教学过程中，教师可以通过朗读、配乐、绘画等多种形式，帮助学生更好地理解诗意与情感。同时，也可以鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对“美”的理解，从而提升他们的审美能力和表达能力。

总之，《雪梅》以其简洁的语言、深邃的意境和富有哲理的思想，成为小学语文课堂中不可或缺的经典篇目。它不仅是古诗学习的典范，更是启迪心灵、陶冶情操的好教材。