【教学目标】

1. 理解课文内容，把握小女孩的悲惨命运和作者的同情情感。

2. 学习通过细节描写表现人物内心世界的方法。

3. 引导学生关注社会现实，培养同理心与人文关怀。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要一起走进一个寒冷的冬夜，去认识一位在街头卖火柴的小女孩。她是谁？她的故事又带给我们怎样的思考？让我们一起来学习《卖火柴的小女孩》这篇课文。

学生齐读课题：“卖火柴的小女孩”。

二、初读感知（10分钟）

教师引导学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

1. 小女孩的处境如何？

2. 她为什么在寒冷的夜晚还在街上卖火柴？

3. 她经历了哪些事情？

学生交流发言，教师适时点拨，帮助学生初步理解课文内容。

三、精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析课文，重点探讨以下几个方面：

1. 环境描写：

“天气又冷又黑，空中飘着雪花。”

教师引导学生体会寒冷的环境对小女孩的影响，感受她所处的艰难境地。

2. 心理描写：

“她不敢回家，因为爸爸会打她。”

通过这句话，学生感受到小女孩内心的恐惧与无助，激发他们对人物命运的关心。

3. 火柴的象征意义：

教师提问：“小女孩每次点燃火柴时看到的幻象有什么不同？这说明了什么？”

学生讨论后得出结论：火柴不仅带来温暖，也象征着她对美好生活的渴望与幻想。

四、情感升华（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演或情景想象：

“如果你是那个小女孩，在寒冷的夜里，你会怎么做？你最希望得到什么？”

学生分组讨论，并分享自己的想法。教师引导学生从不同的角度思考：

- 如果你是她的家人，你会怎样对待她？

- 如果你是路人，你会不会帮助她？

- 我们现在的生活条件比她好得多，我们该怎样珍惜现在的幸福？

五、拓展延伸（5分钟）

教师展示一些关于贫困儿童、流浪儿童的图片或视频资料，引导学生关注社会弱势群体，增强社会责任感。

六、总结与作业布置（5分钟）

教师总结：

“《卖火柴的小女孩》不仅是一个童话故事，更是一面镜子，映照出人性的善良与冷漠。希望同学们能从中学会关爱他人，珍惜生活。”

作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《如果我是卖火柴的小女孩》。

2. 阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》《海的女儿》等，比较它们的主题与风格。

【教学反思】

本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，激发了学生的阅读兴趣和情感共鸣。学生在理解文本的同时，也增强了对社会现实的关注。今后可进一步结合现实生活案例，深化主题教育。