在我们班上，有一位老师，大家都叫他“糟糕老师”。这个名字听起来好像很不尊重，但其实并不是这样。他虽然在教学方式上有些特别，甚至有时候让人觉得“无语”，但他却用自己的方式影响了我们每一个人。

这位老师姓李，五十多岁，个子不高，总是穿着一件旧衬衫，头发花白，眼神却格外锐利。他上课从不按课本讲，有时会突然讲起自己年轻时的趣事，或者在讲台上跳一段舞，搞得我们哄堂大笑。刚开始的时候，很多同学都觉得他太“离谱”了，根本不是个正经老师。可慢慢地，我们发现，他的课堂充满了趣味，也让我们学到了很多课本之外的东西。

有一次，数学课上，李老师没有按照正常的进度讲解函数，而是用了一个生活中的例子：他把全班分成几组，每组代表不同的城市，然后让大家计算不同城市的“距离”和“时间”。结果，大家在欢笑中学会了如何运用公式，连平时最讨厌数学的同学都主动举手回答问题。这种教学方式虽然“糟糕”，但却让我们真正理解了知识的意义。

还有一次，语文课上，李老师让我们写一篇关于“梦想”的作文。他并没有像其他老师那样要求我们写得“文采飞扬”，而是说：“你们可以写得随便一点，只要是你心里真实的想法。”于是，有的同学写了想当科学家，有的写了想成为歌手，还有的写了想当一个普通但快乐的人。李老师看完后，并没有批评谁写得不好，而是说：“梦想没有对错，重要的是你有没有去努力。”

虽然李老师在很多人眼里是“糟糕”的，但正是这种“糟糕”，让他成为了我们心中最有魅力的老师。他教会了我们如何思考，如何面对失败，如何在笑声中学习。也许，真正的教育，不在于多么严谨，而在于是否能点燃学生心中的火种。

所以，我觉得，“糟糕老师”这个名字，其实是对我们的一种肯定——因为他不是那种只会照本宣科的老师，而是一个敢于打破常规、用心教书的人。这样的老师，或许在别人眼里是“糟糕”的，但在我们心里，却是最棒的。