一、教学
人教版小学数学三年级上册“两位数除以一位数”的相关知识。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行口算和笔算。
- 能在实际问题中运用所学知识解决简单的除法问题。
2. 过程与方法：
- 通过动手操作、小组合作等方式，引导学生理解除法的意义。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生学习数学的兴趣，增强学习自信心。
- 培养学生良好的合作意识和探究精神。
三、教学重点与难点：
- 重点： 掌握两位数除以一位数的计算方法，尤其是商的书写位置。
- 难点： 理解除法竖式的写法及运算过程，特别是被除数不够除时的处理方法。
四、教学准备：
- 教具：多媒体课件、小棒、数字卡片等。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师创设一个生活情境：“小明有18支铅笔，平均分给3个同学，每人分到多少支？”
引导学生列出算式：18 ÷ 3 = 6。
接着提问：“如果小明有24支铅笔，平均分给3个同学，每人分到多少？”
引出课题：“今天我们就来学习‘两位数除以一位数’。”
2. 新知探究（15分钟）
（1）口算练习
出示几道两位数除以一位数的题目，如：
- 36 ÷ 4 = ?
- 45 ÷ 5 = ?
- 63 ÷ 7 = ?
引导学生先尝试口算，并说出思考过程。
（2）动手操作
用小棒演示“42 ÷ 6”：把42根小棒平均分成6份，每份是多少？
让学生动手分一分，再用算式表示出来。
（3）引入竖式
教师板书“42 ÷ 6”，讲解除法竖式的写法：
- 先看被除数的前一位，4比6小，不够除，就看前两位42。
- 6 × 7 = 42，所以商是7。
- 写作：
```
7
6 )42
42
——
```
3. 巩固练习（15分钟）
（1）完成课本上的练习题，如：
- 56 ÷ 7 = ?
- 72 ÷ 8 = ?
- 39 ÷ 3 = ?
（2）小组合作：
每组选择一道题目，用不同的方法（口算、摆小棒、列竖式）进行解答，并派代表展示。
4. 拓展提升（5分钟）
出示一道稍难的题目：“63 ÷ 9 = ?”
引导学生思考：如果被除数的前一位不够除怎么办？
教师总结：当被除数的前一位不够除时，就要把后一位一起看，继续除。
5. 课堂小结（5分钟）
引导学生回顾本节课所学
- 两位数除以一位数的口算方法。
- 除法竖式的写法和运算步骤。
- 在遇到被除数不够除时，如何处理。
六、作业布置：
完成练习册第28页的“两位数除以一位数”相关习题。
七、板书设计：
```
7
6 )42
42
——
0
```
两位数除以一位数：从高位开始除，不够除就看前两位。
八、教学反思（课后填写）：
本节课通过情境导入、动手操作、小组合作等多种方式，帮助学生理解了两位数除以一位数的计算方法。大部分学生能够掌握竖式的写法，但在个别题目中仍存在对商的位置不清晰的问题，需要在后续教学中加强练习和指导。
备注： 本教案为原创内容，结合西师大版教材特点，注重学生思维能力和实践能力的培养，适合三年级数学课堂教学使用。
