【《雪地里的小画家》课堂实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，感受雪景的美丽和小动物们在雪地中留下的“画作”带来的乐趣。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 学会正确朗读课文，体会诗歌的韵律美和意境美。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会小动物们的“绘画”行为。

- 难点：引导学生展开想象，感受大自然的奇妙与童趣。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们见过下雪吗？雪后的世界是什么样子的呢？

学生：雪白的，像铺了一层厚厚的棉被！

教师：是的，雪天特别美。今天我们要一起走进一个神奇的世界，那里有几位特别的小画家，它们用自己独特的方式，在雪地上留下了美丽的“作品”。你们想知道它们是谁吗？

学生：想！

教师：那就让我们一起来学习课文《雪地里的小画家》吧。

（二）初读感知（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生认真听读，并思考问题：

1. 谁在雪地里画画？

2. 它们用什么来画画？

3. 画出了什么图案？

学生自由发言，教师适时引导，帮助学生初步理解课文内容。

（三）精读品析（15分钟）

教师带领学生逐句分析课文，重点讲解以下句子：

“大白鹅在雪地上踩出了一串串脚印，像是写了一首诗。”

教师提问：你觉得大白鹅的脚印像什么？为什么说它像一首诗？

学生：像一个个字，很有节奏感。

教师继续引导：“小鸡在雪地上留下了一串串小梅花，多么漂亮啊！”

教师：你能想象一下，小鸡走路的样子吗？它的脚印是不是很像梅花？

学生：是的，像一朵朵小花。

通过这样的互动，学生逐渐感受到课文中的生动画面和诗意语言。

（四）拓展延伸（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论：

1. 如果你也是一只小动物，你会在雪地上画什么？

2. 你最喜欢哪一种“画作”？为什么？

学生积极发言，有的说想画一座城堡，有的说想画一只蝴蝶，还有的说想画一条彩虹。

教师鼓励学生大胆想象，并引导他们用简单的语言表达自己的想法。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

今天我们认识了雪地里的小画家们，它们用自己的方式为雪地增添了色彩和趣味。其实，大自然本身就是一位伟大的艺术家，只要我们用心去观察，就能发现许多美好的事物。

最后，教师布置作业：

1. 把课文读给家长听，并说说你最喜欢的“画作”。

2. 想象自己在雪地里画画的情景，写一段话。

四、教学反思：

本节课通过情境创设、朗读感悟和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中理解和感受课文内容。同时，通过启发式提问和小组合作，有效激发了学生的想象力和表达欲望。今后将继续注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。