【《快手刘》语文教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受民间艺人的技艺与人格魅力，体会作者对普通劳动者的尊重与赞美。

- 增强学生对传统文化和民间艺术的兴趣与认同感。

二、教学重难点

- 重点：

- 分析“快手刘”这一人物形象的特点及其象征意义。

- 掌握作者运用细节描写表现人物性格的手法。

- 难点：

- 理解作者在描写中所蕴含的情感与思想。

- 领会作品中体现的朴素美与人性光辉。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，完成基础字词练习，初步了解作者及背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一些传统手艺人表演的图片或视频片段，如捏面人、耍猴、变魔术等，引发学生兴趣。

2. 提问激趣：

“你们见过街头卖艺的人吗？他们有什么特别的本领？”

引导学生思考民间艺人的生活与技艺。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，疏通文意。

2. 小组合作：分组讨论并归纳文章主要内容和结构。

3. 教师点拨：总结文章结构——开头引入人物，中间描写技艺，结尾抒发情感。

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- “快手刘”是一个怎样的人？从哪些地方可以看出他的技艺高超？

- 他有哪些性格特点？作者是如何表现这些特点的？

（引导学生找出文中关于动作、语言、神态的描写）

2. 语言赏析：

- 找出文中富有表现力的句子，分析其作用。

- 如：“他那双眼睛，像鹰一样锐利。”

- 讨论这种比喻手法的作用。

3. 情感体验：

- 作者为什么会对“快手刘”怀有敬意？

- 你从中感受到了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

谈谈你身边有没有类似“快手刘”这样的人物？他们身上有什么值得我们学习的地方？

2. 文化传承：

你认为传统技艺是否应该被保护？为什么？

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“快手刘”这一人物形象的意义。

- 总结写作手法：细节描写、比喻修辞、情感表达等。

- 鼓励学生关注生活中的普通人，发现他们的不平凡之处。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述一位你印象深刻的普通人，要求运用细节描写。

2. 阅读老舍其他作品，比较其写作风格。

六、板书设计

```

快手刘

——老舍

一、人物形象：技艺高超、朴实善良、充满魅力

二、写作手法：细节描写、比喻修辞、情感真挚

三、主题思想：赞美普通劳动者，弘扬传统文化

```

七、教学反思（教师使用）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，理解作者情感。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在分析人物性格时，部分学生仍需加强逻辑思维训练。今后可多采用对比阅读、情境创设等方式提升学生的综合素养。