【部编《沙滩上的童话》教学设计】一、教材分析

《沙滩上的童话》是部编版小学语文三年级下册的一篇课文，属于“童话与想象”主题单元。文章通过一个孩子在沙滩上与小伙伴一起堆沙堡、讲故事的场景，展现了童年的纯真与想象力。语言生动形象，情节富有童趣，能够激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

- 学习文中描写人物动作、语言的词语，积累优美语句。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生进入文本情境。

- 培养学生合作学习、口头表达和想象力的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受童年的美好，珍惜现在的幸福生活。

- 激发学生对自然、对生活的热爱与探索欲望。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会童年的快乐与幻想。

- 难点：引导学生结合自身经历，展开合理想象，表达自己的感受。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、沙滩图片、沙堡模型或相关视频素材。

- 学生准备：预习课文，思考自己童年中印象最深的一次游戏或故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段海边沙滩的视频或展示沙滩图片，引导学生观察并描述画面。

2. 提问：“你们有没有在沙滩上玩过？还记得当时的情景吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于沙滩上发生的童话故事——《沙滩上的童话》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师抽查个别学生朗读，纠正发音。

3. 提问：“课文讲了一个什么样的故事？你最喜欢哪个部分？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段朗读，逐段分析内容。

- 介绍孩子们在沙滩上玩耍的情景。

- 描写他们堆沙堡、讲故事的过程。

- 第三段：回忆童年时光，表达对过去的怀念。

2. 引导学生找出描写动作、语言的词语，如“堆起”“讲得绘声绘色”等，并进行仿说练习。

3. 小组讨论：为什么作者会把这次游戏称为“童话”？你有没有类似的经历？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：让学生分组扮演文中的孩子，重现课文中的情景，鼓励他们发挥想象，加入自己的创意。

2. 写话训练：以“我最难忘的一次游戏”为题，写一段话，分享自己的童年故事。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生谈谈自己的收获。

2. 教师总结：“童年是美好的，它像一首诗，像一幅画，值得我们细细品味。”

3. 布置作业：将写的话整理成一篇小作文，下节课分享。

六、板书设计

```

沙滩上的童话

↓

玩耍 → 堆沙堡 → 讲故事 → 怀念

↓

童年美好，想象无限

```

七、教学反思（可选）

本课通过情境创设、朗读感悟、角色体验等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的想象力和表达欲望。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。