【五下语文教案13打电话】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《打电话》的内容，掌握其中的生字词和重点语句。

- 学会通过对话形式表达人物的思想感情，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和感受力。

- 引导学生在实际情境中运用语言，提升口语交际能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受电话交流的便捷与重要性，体会人与人之间沟通的意义。

- 培养学生良好的倾听习惯和礼貌用语意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握打电话的基本礼仪和表达方式。

- 难点：通过对话分析人物性格，体会语言背后的情感。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、电话道具（可选）

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考“打电话”在生活中有哪些作用

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是怎么和家人、朋友联系的？有没有哪一次打电话的经历让你印象特别深？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《打电话》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解生字词，如“耽误”、“啰嗦”、“简洁”等，并结合语境理解其含义。

- 提问：文章讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？他们之间的关系是怎样的？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读，逐段分析人物对话，体会人物性格和情感。

- 重点讲解“打电话”过程中如何做到简明扼要，避免啰嗦。

- 引导学生思考：为什么说“说话要简洁”？生活中哪些场合需要这样做？

4. 角色扮演，体验交流（10分钟）

- 将学生分成小组，模拟打电话的情景，一人扮演打电话者，一人扮演接听者。

- 鼓励学生使用礼貌用语，注意语速和语气，展现自然的对话氛围。

- 小组展示后，师生共同点评，指出优点与不足。

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 讨论：除了电话，我们还有哪些联系方式？它们各有什么优缺点？

- 引导学生思考：在现代社会中，如何合理使用各种通讯工具，保持良好的人际交往？

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调打电话时要注意的语言规范和沟通技巧。

- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我最难忘的一次打电话》，要求内容真实，语言流畅。

五、板书设计

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打电话

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讲述打电话的过程

重点：语言简洁、礼貌用语

方法：角色扮演、情景模拟

意义：沟通交流、传递信息

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六、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了打电话的基本技巧。同时，通过角色扮演，增强了学生的语言表达能力和合作意识。今后可以进一步拓展课外实践活动，让学生在真实情境中锻炼口语交际能力。