【走一步再走一步(优质课一等奖)】在语文教学的众多篇章中，莫顿·亨特的《走一步，再走一步》以其朴实的语言和深刻的哲理，成为一篇极具教育意义的文章。它不仅讲述了一个孩子在悬崖上脱险的故事，更蕴含着面对困难时应有的勇气与智慧。这篇课文被选入中学语文教材，因其思想内涵丰富、语言生动，深受师生喜爱。
本节课以“走一步，再走一步”为主题，旨在引导学生理解文章所传达的信念与方法，帮助他们在学习与生活中学会面对挑战，逐步克服困难。课堂设计紧扣文本内容，结合学生的认知水平，注重情感体验与思维训练，力求在传授知识的同时，提升学生的核心素养。
课堂伊始，教师通过一个贴近学生生活的提问引入课题：“当你遇到困难时，你是选择退缩还是勇敢面对？”这一问题迅速引发了学生的思考，为后续的学习奠定了情感基础。接着，教师带领学生走进文本，通过对人物心理变化的细致分析，让学生感受到主人公在困境中的挣扎与成长。
在教学过程中，教师采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、情境再现等，激发学生的学习兴趣。例如，在分析“我”在悬崖上的心理活动时，教师鼓励学生换位思考，设想自己身处那个环境会如何反应，从而加深对文章主题的理解。
此外，教师还巧妙地将课文内容与现实生活相结合，引导学生思考：在学习中，我们是否也曾像“我”一样，因为害怕而不敢迈出第一步？在面对考试压力、人际交往等问题时，我们是否也能像文中那样，把大目标分解成小步骤，一步步去实现？
整堂课气氛活跃，学生参与度高，思维碰撞激烈。教师适时点拨，引导学生从文本走向生活，从故事走向人生。最终，学生们不仅掌握了文章的内容，更从中汲取了面对困难的勇气与智慧。
这节《走一步，再走一步》的教学设计，既尊重了文本的原意，又体现了新课程理念下的教学创新，充分展现了教师的专业素养与教学智慧，最终荣获优质课一等奖，实至名归。
