【一棵小桃树一等奖教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和语言特色。

- 学习作者通过描写小桃树表达情感的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对小桃树的深厚感情，体会生命成长的坚韧与希望。

- 引导学生珍惜生活中的美好事物，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解小桃树在文中的象征意义，感悟作者的情感寄托。

- 难点：体会作者通过小桃树所传达的人生哲理和情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，初步了解作者及写作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过一棵小树？它在风雨中成长，最终开出花朵，你会有什么样的感受？”

引导学生进入情境，引出课题《一棵小桃树》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音，整体感知内容。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂之处。

3. 教师讲解生字词，帮助学生扫清阅读障碍。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析结构

- 介绍小桃树的来历和生长环境。

- 描写小桃树在风雨中的顽强。

- 第三段：小桃树开花，象征希望与成长。

2. 重点语句赏析

- “它瘦瘦的，黄黄的，像一个病孩子。”

引导学生体会作者对小桃树的怜爱之情。

- “我忽然觉得这棵小桃树是那么可爱，那么坚强。”

引导学生理解小桃树象征着生命的希望与坚持。

3. 小组讨论

- 小桃树在文中象征了什么？

- 作者为什么会对一棵小桃树有如此深厚的感情？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，谈谈你是否也有“一棵小桃树”？

（如：困难中坚持的信念、身边默默支持的人等）

2. 教师总结：生命虽小，但只要不放弃，终会绽放光彩。

（五）课堂小结（5分钟）

通过本节课的学习，我们不仅了解了《一棵小桃树》的内容，更深刻地感受到作者对生命的热爱与希望。希望同学们在生活中也能像小桃树一样，勇敢面对困难，坚定前行。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，描述你生活中的一件“小桃树”故事。

2. 阅读《散文诗集》，寻找类似主题的文章进行比较阅读。

五、板书设计：

```

一棵小桃树

——贾平凹

象征意义：生命力、希望、坚持

情感表达：怜爱、赞美、感动

写作手法：细节描写、拟人化、对比

```

六、教学反思：

本课通过多角度引导学生走进文本，激发其情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文学作品深层含义的理解与表达能力。