【但愿人长久教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《但愿人长久》的主旨，掌握文章中出现的重点词语和句式。

- 体会作者通过描写自然景物表达情感的写作手法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 鼓励学生结合自身生活经验，感受文中所传达的思念之情。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对亲情、友情、爱情的珍惜之情。

- 培养学生积极乐观的人生态度，理解“但愿人长久”的深刻含义。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解“但愿人长久”这一主题的深层含义。

- 掌握文章中描写景物与抒发情感相结合的写作手法。

- 教学难点：

- 引导学生理解作者在不同情境下对“人长久”的不同感悟。

- 帮助学生将文本内容与现实生活联系起来，提升情感共鸣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音乐素材（如古风音乐）。

- 学生准备：预习课文，查找有关“但愿人长久”的背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段轻柔的古风音乐，展示月亮、江水等自然景象的图片，引导学生进入课文情境。

- 提问导入：“你有没有经历过与亲人朋友分别的时刻？当时的心情是怎样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习的课文是《但愿人长久》，它讲述的是一种深深的思念之情。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“徘徊”、“举头望明月”等。

- 教师带领学生整体感知课文内容，初步了解文章结构和情感基调。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读课文，引导学生逐句分析。

- 描绘了夜晚的静谧与孤独，引出思念之情。

- 通过回忆过去与亲人共处的时光，表达对亲人的怀念。

- 第三段：以“但愿人长久”作结，升华主题，表达美好祝愿。

- 引导学生讨论：

- 作者为什么选择用月亮来寄托情感？

- “但愿人长久”这句话给你什么样的感受？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《水调歌头·明月几时有》的朗诵视频，帮助学生理解“但愿人长久”的出处和意义。

- 学生分组讨论：在生活中，你有没有类似“但愿人长久”的愿望？

- 鼓励学生写一段话，表达自己对亲人或朋友的祝福。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主旨：

- 本文通过细腻的描写，表达了对亲人的深切思念和美好祝愿。

- “但愿人长久”不仅是一句诗，更是一种生活的态度，是对美好生活的向往。

- 鼓励学生珍惜身边的人，学会感恩与表达爱。

五、作业布置：

1. 背诵课文中的优美语句，并写下自己的感受。

2. 以“但愿人长久”为主题，写一篇短文，表达对某个人的祝福。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

```

但愿人长久

一、情感主线：思念与祝福

二、写作手法：借景抒情

三、主题升华：珍惜当下，期盼长久

四、拓展延伸：生活中的“但愿人长久”

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发学生的情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词的理解与运用，提升语文素养。