【课文《泥人张》教案】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

2. 分析人物语言和动作描写，体会作者的写作手法。

3. 培养学生对民间艺术的兴趣与尊重，增强民族文化的认同感。

二、教学重点：

1. 了解“泥人张”的故事背景及人物特点。

2. 掌握文中细节描写的作用，学习如何通过细节刻画人物性格。

三、教学难点：

1. 理解作者在描写中所蕴含的情感与态度。

2. 引导学生思考传统技艺的价值与传承意义。

四、教学过程：

（一）导入新课：

教师可以先播放一段关于“泥人张”技艺的视频或图片，引导学生观察泥塑作品的特点，激发学生的学习兴趣。提问：“你们知道‘泥人张’是谁吗？他有什么特别之处？”引出课题。

（二）初读课文，整体感知：

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

2. 教师讲解生字词，如“捏泥人”、“手艺高超”等。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入分析：

1. 分段阅读，分析人物形象：

- 泥人张是一个怎样的人？从哪些地方可以看出他的技艺高超？

- 他是如何应对“海张五”的挑衅的？表现了他的什么品质？

2. 分析语言特色：

- 文中有哪些生动的语言描写？这些描写对塑造人物有何作用？

- 举例说明：如“泥人张只管捏，不搭理”，表现出他的沉稳与自信。

3. 讨论交流：

- 你认为泥人张的成功靠的是什么？是技艺，还是性格？

- 如果你是泥人张，你会怎么做？

（四）拓展延伸：

1. 介绍“泥人张”这一民间艺术的历史与现状，让学生了解其文化价值。

2. 鼓励学生课后查找资料，了解其他民间艺人及其技艺，增强文化认同感。

（五）课堂小结：

通过本节课的学习，我们不仅了解了“泥人张”的故事，还学会了如何通过细节描写来刻画人物形象。希望同学们能够关注身边的传统文化，珍惜并传承中华民族的优秀文化。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述一个你熟悉的民间艺人或手工艺人，要求写出他的特点和你的感受。

2. 课外阅读《俗世奇人》中的其他篇目，比较不同人物的写作风格。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，理解人物形象与情感表达。在今后的教学中，应更加注重学生的参与度，鼓励他们多角度思考，提升语文素养。