【《观潮》第二课时教学设计6（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握描写潮水的词语和句子，体会作者描写潮水的方法。

- 学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 引导学生在阅读中学会观察、想象和表达。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然景观的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生关注自然、欣赏美的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写潮水的表达方式。

- 难点：体会作者描写潮水的技巧，学习如何生动地描写景物。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：上节课我们学习了《观潮》这篇课文，谁能说说你印象最深的是什么？

2. 学生自由发言，教师引导回顾课文主要内容，特别是潮水的不同阶段。

（二）深入研读（20分钟）

1. 品读课文，感受语言之美

- 教师出示课文中的关键语句：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

- 引导学生朗读，体会句子的节奏感和画面感。

- 提问：这句话用了哪些描写方法？“拉长”“变粗”“横贯”这些词有什么作用？

2. 小组合作，分析描写方法

- 分组讨论：找出文中描写潮水的其他句子，并分析使用的修辞手法。

- 每组派代表汇报，教师补充并总结：如“好像千万匹白色战马齐头并进”是比喻，“声音如同山崩地裂”是夸张等。

（三）情境再现（10分钟）

1. 观看视频片段

- 播放钱塘江潮的视频，让学生直观感受潮水的壮观。

- 提问：视频中的潮水给你什么样的感觉？和课文中的描写有哪些相似之处？

2. 角色扮演

- 学生分角色朗读课文，模仿作者的语气和情绪，体验身临其境的感觉。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 仿写练习

- 教师出示一个描写自然现象的句子，如“春天来了，小草悄悄地从土里探出头来。”

- 引导学生模仿课文中的描写方式，尝试描写一种自然现象（如雷雨、秋风等）。

2. 交流分享

- 学生展示自己的仿写作品，互相点评，教师给予鼓励和指导。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描写自然景物时要注意观察和表达。

2. 鼓励学生多读书、多观察、多积累，提升自己的语言表达能力。

五、作业布置：

1. 完成课本上的课后练习题。

2. 写一篇短文，描述一次你看到的自然现象，要求用上比喻或拟人的修辞手法。

六、板书设计：

```

《观潮》第二课时

描写方法：比喻、拟人、夸张

潮水变化：白线—奔腾—咆哮—退去

语言特点：生动、形象、有节奏感

```

七、教学反思（简要）：

本节课通过多种形式引导学生深入理解课文，注重语言表达和情感体验的结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生对写作技巧的运用训练，提升他们的文学素养。