【部编人教版三年级语文上册27《手术台就是阵地》教案教学设计精编】一、教材分析

课文《手术台就是阵地》是部编人教版三年级语文上册第27课，讲述的是在抗日战争时期，白求恩大夫在战地医院坚持为伤员做手术的故事。文章通过具体的事例，展现了白求恩医生忘我工作的精神和对革命事业的忠诚，体现了“手术台就是阵地”这一主题。

本课语言朴实但情感真挚，适合引导学生理解人物品质，感受革命先烈的伟大精神。同时，课文结构清晰，情节紧凑，有助于培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累好词好句。

- 学习通过人物言行描写表现人物品质的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，深入理解课文内容。

- 引导学生联系实际，体会人物的精神品质。

3. 情感态度与价值观：

- 感受白求恩医生无私奉献、英勇无畏的精神。

- 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解“手术台就是阵地”的含义，体会白求恩医生的高尚品质。

- 难点： 通过细节描写体会人物内心世界，感悟文本内涵。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、录音材料、教学卡片。

- 学生：预习课文，了解白求恩的背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

- “同学们，你们知道‘阵地’是什么意思吗？在战场上，阵地意味着什么？”

- “今天我们来学习一篇关于‘手术台就是阵地’的文章，看看这个‘阵地’有什么特别的意义。”

2. 简要介绍白求恩医生：

- 白求恩是加拿大医生，曾来到中国支援抗战，他为了救治伤员，不顾个人安危，最终献出了生命。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师正音，重点讲解“手术台、阵地、硝烟、镇定”等词语。

3. 指名朗读，师生共同评价。

4. 思考问题：

- 文章主要讲了什么？

- 白求恩医生为什么说“手术台就是阵地”？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解，逐段分析：

- 介绍背景，说明白求恩在战地医院工作。

- 描写战斗激烈，白求恩依然坚持手术。

- 第三段：通过细节描写，表现白求恩的冷静与坚定。

- 第四段：总结他的精神，点明主题。

2. 小组讨论：

- “从哪些地方可以看出白求恩的勇敢和无私？”

- “你认为‘手术台就是阵地’这句话表达了怎样的意思？”

3. 教师引导归纳：

- 手术台是白求恩工作的场所，也是他保卫人民、拯救生命的战场。

- 他把救死扶伤当作自己的使命，就像战士坚守阵地一样。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放相关视频或图片，增强学生的直观感受。

2. 联系现实生活：

- “在我们身边，有没有像白求恩一样的人？他们是怎么做的？”

- “我们应该怎样向他们学习？”

3. 情感教育：

- 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜今天的幸福生活。

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“手术台就是阵地”的深刻含义。

- 鼓励学生学习白求恩无私奉献、不怕牺牲的精神。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，写出自己敬佩的人物及原因。

3. 收集有关白求恩的资料，下节课分享。

七、板书设计

```

手术台就是阵地

白求恩——无私奉献、英勇无畏

手术台 = 阵地

救人 = 报国

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物品质，激发了学生的学习兴趣。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应更多关注学生的个性化表达与思维发展。

如需PDF格式或PPT课件版本，请告知。