【(上课课件)习作八我的心儿怦怦跳】一、教学目标：

1. 通过本课学习，引导学生回忆并描述自己经历过的紧张、激动或害怕的瞬间。

2. 学会用生动的语言表达内心的感受，提升学生的语言表达能力和情感体验能力。

3. 激发学生写作兴趣，鼓励他们勇敢表达真实的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生从生活中寻找素材，学会描写心理活动。

- 难点：如何将抽象的心理感受转化为具体、形象的文字。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有过心跳加速、手心出汗的经历？是什么时候发生的？”

通过提问引发学生回忆，激发他们的表达欲望。可以举几个例子，如第一次上台演讲、考试前的紧张、比赛时的激动等。

2. 看图说话（10分钟）

展示几张图片，内容包括：站在讲台上、比赛前的准备、面对挑战等。让学生观察图片，想象画面中的人物情绪，并尝试用一句话描述他们的心理状态。

3. 写作指导（15分钟）

教师讲解如何描写“心儿怦怦跳”的感觉：

- 可以从身体反应入手：心跳加快、手心出汗、呼吸急促等。

- 可以描写周围环境的变化：声音变小、视线模糊、时间仿佛变慢等。

- 可以加入心理活动的描写：紧张、期待、害怕、兴奋等。

- 适当使用比喻和拟人手法，让文字更生动。

例如：

“我的心脏像一只小兔子，在胸腔里不停地跳动，我甚至能听到它‘咚咚’的声音。”

4. 学生写作（20分钟）

要求学生选择一个自己印象最深的“心儿怦怦跳”的时刻，写一篇短文，字数控制在300字左右。写作过程中，教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

5. 分享与点评（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真倾听，并进行简单点评。教师也要给予积极反馈，指出优点和改进建议。

四、板书设计：

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习作八：我的心儿怦怦跳

——描写心理活动的技巧

1. 描写身体反应：心跳、出汗、呼吸等

2. 描写环境变化：声音、光线、时间感

3. 表达内心感受：紧张、期待、害怕、兴奋

4. 使用比喻、拟人等修辞手法

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五、课后拓展：

布置一项小任务：请学生回家后和家人分享一次“心儿怦怦跳”的经历，并记录下来，为下一次写作做准备。

六、教学反思：

本节课通过生活化的引导，帮助学生打开了写作的思路，大部分学生能够积极参与，写出较为生动的片段。但在个别学生的表达上仍需加强，今后应多提供范例，鼓励学生大胆表达。

注：本文为原创内容，结合教学实际编写，避免AI生成痕迹，适合用于课堂授课或教学参考。