【《去年的树》课堂实录及点评（小学语文课堂实录）】一、教学目标

本课以童话故事《去年的树》为载体，旨在引导学生理解人与自然之间的深厚情感，感受作品中所蕴含的真挚情感和生命哲理。通过阅读、讨论与朗读，提升学生的语言表达能力与情感体验能力，培养其关爱自然、珍惜友情的意识。

二、课堂实录

1. 导入环节（5分钟）

教师以一张“树”的图片作为导入，提问：“同学们，你们见过一棵树吗？它在你心中是什么样的？”学生纷纷举手发言，有的说树是朋友，有的说树是家的象征。教师顺势引入课文《去年的树》，告诉学生今天要一起走进一个关于树与鸟的故事。

2. 初读感知（10分钟）

教师播放课文录音，学生边听边思考：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么？听完后，学生分组交流，分享自己的初步理解。教师鼓励学生用简短的语言概括故事内容，并适时板书关键词：树、鸟、朋友、约定。

3. 精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点解读鸟与树之间的深厚友谊。例如：

- “树啊，我明年春天一定回来。”——这句话表达了鸟对树的承诺，也体现了它对友情的珍视。

- “树不见了，只剩下树根。”——这里引发学生思考：为什么树会消失？我们该如何保护环境？

在分析过程中，教师不断引导学生联系生活实际，比如问：“如果你是那只鸟，看到树被砍掉了，你会有什么感受？”学生积极回应，表达出对树木被破坏的惋惜之情。

4. 情感升华（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，分别扮演鸟、树、伐木工人等角色，模拟对话。通过这种方式，学生更深入地体会人物的情感变化，增强对文本的理解。

随后，教师引导学生讨论：“我们应该怎样对待大自然中的生命？”学生纷纷发表看法，有的说要爱护花草树木，有的说要拒绝乱砍滥伐。教师总结道：“每一个生命都值得尊重，我们要学会感恩自然，珍惜身边的一切。”

5. 总结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调人与自然和谐相处的重要性。布置作业：写一篇小作文，题目为《我心中的树》，要求结合课文内容，表达自己对树的感受。

三、课堂点评

本节课以《去年的树》为教学内容，注重情感教育与语言训练的结合，充分体现了语文课程的人文性与工具性的统一。教师在教学过程中善于引导学生思考，激发他们的表达欲望，营造了良好的课堂氛围。

课堂结构清晰，层层递进，从初读到精读，再到情感升华，逐步引导学生深入理解文本内涵。同时，通过角色扮演等互动形式，增强了学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

建议今后在教学中可以加入更多拓展材料，如介绍环保知识或相关绘本，进一步拓宽学生的视野，提升综合素养。

四、教学反思

本次课堂整体效果良好，学生参与度高，情感体验深刻。但部分学生在表达时仍显拘谨，需要在今后的教学中多给予鼓励与引导，帮助他们建立自信，敢于表达自己的想法。

总之，《去年的树》不仅是一篇优美的童话故事，更是一堂富有教育意义的语文课。通过本课的学习，学生不仅提高了语文能力，也增强了环保意识与情感认知能力。