【初中英语听课记录版(3页)】第一课时：语法讲解——一般现在时的用法

授课教师：张老师

授课班级：七年级一班

授课时间：2025年4月5日

听课人：李同学

本节课的主要内容是讲解英语中的一般现在时，包括其基本结构、使用场景以及常见句型。张老师通过简洁明了的方式引导学生理解这一时态的基本规则，并结合实际例句进行分析。

课堂开始时，张老师先复习了上一节课的内容，帮助学生巩固已学知识。随后，她引入新知识点——一般现在时。她指出，一般现在时用于描述经常发生的动作、普遍的事实或习惯性的行为。例如：“I go to school every day.” “The sun rises in the east.”

接着，张老师详细讲解了一般现在时的结构。对于第三人称单数（he, she, it），动词需要加“-s”或“-es”。例如：“He plays football every afternoon.” “She teaches English.”

为了加深学生的理解，张老师还设计了多个练习题，让学生在课堂上完成。其中包括填空、选择和改写句子等题型。学生们积极参与，课堂气氛活跃。

最后，张老师总结了本节课的重点内容，并布置了相应的作业，要求学生复习并完成相关练习题。

第二课时：阅读理解训练——一篇短文的理解与分析

授课教师：王老师

授课班级：八年级二班

授课时间：2025年4月6日

听课人：李同学

本节课的主题是阅读理解训练，重点在于培养学生对文章内容的理解能力和信息提取能力。王老师选取了一篇关于环保的英文短文作为阅读材料。

课堂开始时，王老师先带领学生朗读课文，帮助他们熟悉文章内容。随后，她提出几个问题，引导学生思考文章的主旨和细节信息。例如：“What is the main idea of the passage?” “What are the reasons given for protecting the environment?”

在讲解过程中，王老师注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们根据上下文推测生词的意思，并尝试用自己的话复述文章内容。她还特别强调了关键词和句子的重要性，帮助学生掌握快速阅读的方法。

课堂结束后，王老师布置了阅读理解练习题，要求学生独立完成，并在下节课进行讲解。

第三课时：口语表达训练——日常对话练习

授课教师：刘老师

授课班级：九年级三班

授课时间：2025年4月7日

听课人：李同学

本节课的重点是提高学生的英语口语表达能力，特别是日常对话的运用。刘老师设计了一个情景对话练习，主题为“去餐厅点餐”。

课堂一开始，刘老师播放了一段真实的餐厅对话录音，让学生听后模仿发音和语调。随后，她分组让学生进行角色扮演，模拟顾客和服务员之间的交流。

在练习过程中，刘老师不断纠正学生的发音和语法错误，并给予积极的鼓励。她还提醒学生注意礼貌用语和自然的表达方式，如：“Could I have...?” “I’d like to order...”

为了增强互动性，刘老师还设置了问答环节，让学生就自己最喜欢的餐厅、食物等话题进行自由发言。整个课堂氛围轻松愉快，学生参与度高。

最后，刘老师总结了本节课的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多说、多练，提高自己的英语口语水平。

听课总结：

通过这三天的听课学习，我深刻体会到英语教学不仅仅是知识的传授，更是语言技能的综合培养。无论是语法讲解、阅读理解还是口语训练，教师们都采用了多样化的教学方法，充分调动了学生的积极性和参与感。同时，我也认识到自己在英语学习中的不足之处，今后将更加努力，不断提升自己的英语综合能力。