【《像山那样思考》教学设计教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文的主旨，把握作者通过“像山那样思考”所传达的生态伦理观念。

- 学习本文运用象征、拟人等修辞手法表达思想的方式。

- 提高学生对自然与人类关系的理性思考能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从文本中提炼观点、进行批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然的敬畏之情，树立可持续发展的环保意识。

- 引导学生关注生态环境问题，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“像山那样思考”的深层含义，体会作者的生态观。

- 难点：如何引导学生将文本内容与现实中的生态保护联系起来，形成正确的价值观。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如森林、野生动物等）；

- 学生准备：预习课文，查找作者利奥波德的相关资料。

四、教学过程设计：

第一环节：导入新课（5分钟）

- 展示几张自然风光的图片，提问：“你看到这些美景时，有什么感受？”

- 引出课题：“今天我们要学习的这篇文章，就是一位作家在面对自然时，发出的深刻思考。”

第二环节：初读感知（10分钟）

- 齐读课文，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，标出不理解的词句。

- 教师讲解重点词语，如“狼嚎”、“生态平衡”等。

第三环节：精读分析（20分钟）

- 分组讨论：

1. 文章中“狼嚎”代表什么？为什么说“当一只狼死去的时候，整个山的生态系统都在变化”？

2. “像山那样思考”是什么意思？你认为我们应该怎样“像山那样思考”？

- 小组汇报，教师点拨，引导学生理解“生态整体观”和“生命共同体”的概念。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于森林砍伐或动物保护的视频。

- 提问：“如果我们不‘像山那样思考’，会带来哪些后果？”

- 引导学生结合现实生活，思考环保行动的意义。

第五环节：总结提升（5分钟）

- 教师总结：

“像山那样思考”，不仅是对自然的尊重，更是对生命的敬畏。希望同学们能从这篇文章中获得启示，做一个有责任感的地球公民。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的山》，谈谈你对自然与人类关系的理解。

五、板书设计：

```

像山那样思考

┌───────────┐

│自然的智慧│

└───────────┘

↓

生态平衡 / 生命共同体

↓

人类的责任 / 环保意识

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们主动思考人与自然的关系。在今后的教学中，可以进一步结合实践活动，让学生在真实情境中体验环保的重要性。