【古诗词分类积累汇集（综合性学习教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握古诗词的基本分类方法，如按内容、主题、体裁等进行分类，并能熟练地进行积累和整理。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作、资料搜集、归纳整理等方式，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的热爱，增强文化自信，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 古诗词的分类方法及实际应用。

- 难点： 如何引导学生在积累中形成系统化、条理化的知识结构。

三、教学准备：

- 教师准备：相关古诗词资料、分类表格、多媒体课件、优秀范文等。

- 学生准备：提前收集自己喜欢的古诗词，初步了解其背景和含义。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段古风音乐或展示一幅古典山水画，营造浓厚的传统文化氛围。接着提问：“大家平时有没有接触过古诗词？最喜欢哪一首？为什么？”引发学生兴趣，引出课题。

（二）讲解古诗词分类方法（10分钟）

1. 按内容分类：

- 咏物诗：如《咏柳》《梅花》

- 抒情诗：如《静夜思》《春望》

- 记事诗：如《长恨歌》《琵琶行》

- 哲理诗：如《登鹳雀楼》《观书有感》

2. 按体裁分类：

- 五言绝句、七言绝句

- 五言律诗、七言律诗

- 词、曲、赋等

3. 按主题分类：

- 爱国情怀类：如《示儿》《满江红》

- 思乡怀人类：如《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜洲》

- 山水田园类：如《山居秋暝》《过故人庄》

- 咏史怀古类：如《赤壁》《念奴娇·赤壁怀古》

（三）小组合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个分类方向（如“爱国情怀”“山水田园”），进行古诗词的搜集与整理。要求每组完成以下任务：

- 搜集5首相关古诗词

- 了解作者及其创作背景

- 尝试用简短的语言概括诗歌的主题与情感

- 制作一份简单的分类卡片或PPT展示

（四）展示与交流（10分钟）

各小组派代表上台展示成果，其他同学可进行提问或补充。教师适时点评，鼓励学生表达自己的见解，并给予积极反馈。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古诗词不仅是文学艺术的瑰宝，更是中华文化的重要载体。鼓励学生在日常生活中多读、多背、多积累，逐步建立自己的古诗词知识库。

五、作业布置：

1. 自主选择一个古诗词分类方向，完成一篇不少于300字的“我的古诗词分类小结”。

2. 从自己积累的古诗词中挑选一首，写一篇赏析短文，要求结合主题、情感与语言风格。

六、教学反思：

本节课通过分类整理的方式，帮助学生更系统地认识古诗词，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，部分学生对古诗词的理解仍较浅显，今后应加强文本解读和情感体验的引导。

备注：

本教案可根据不同年级学生的认知水平进行调整，适用于初中或高中阶段的语文综合性学习活动。