【人教版小学数学二年级上册教案】一、教学认识乘法

二、教学目标：

1. 理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 能够正确读写乘法算式，掌握乘号“×”的使用方法。

3. 通过具体情境，体会乘法在生活中的应用，激发学习兴趣。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解乘法的意义，能将相同加数的加法算式改写成乘法算式。

- 难点： 理解乘法与加法之间的关系，能够在实际问题中灵活运用。

四、教学准备：

- 教具：小棒、图片、课件

- 学具：练习本、铅笔

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示图片：每组有3个苹果，共4组。提问：“一共有多少个苹果？”

学生回答后，引导学生列出加法算式：3+3+3+3=12。

接着提问：“这样的加法算式有什么特点？”引导学生发现：加数相同，都是3，加了4次。

教师引出新知识：“像这样，几个相同的数相加，可以用一种更简便的方法来表示，这就是乘法。”

2. 新知讲解（10分钟）

教师板书：3+3+3+3=12

改成乘法算式：3×4=12 或 4×3=12

讲解乘法的读法：3乘4等于12，或4乘3等于12。

强调：乘号“×”的写法和读法，说明“×”代表的是“几个几相加”。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）看图列式：

出示图片，如：每行有5个星星，有3行。让学生写出加法算式和乘法算式。

（2）填空练习：

6+6+6=（ ）×（ ）

7+7+7+7=（ ）×（ ）

9+9=（ ）×（ ）

（3）判断题：

① 4+4+4=4×3（ ）

② 5+5+5+5=5×4（ ）

③ 2+2+2+2=2×3（ ）

4. 拓展提升（5分钟）

教师提出问题：“如果每组有6个气球，有5组，一共多少个气球？”

引导学生用两种方式计算：加法和乘法，并比较哪种更方便。

5. 总结与作业（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和写法。

布置作业：

完成课本第46页的练习题，尝试把加法算式改写成乘法算式。

六、板书设计：

```

认识乘法

3 + 3 + 3 + 3 = 12

↓

3 × 4 = 12

↓

4 × 3 = 12

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活情境引入乘法，帮助学生理解乘法的由来和意义。大部分学生能够掌握乘法的基本概念，但在改写算式时仍需加强练习。今后可多设计一些贴近生活的实例，增强学生的应用能力。