【2017新版部编本二年级上册语文《纸船和风筝》》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。
- 理解课文内容，掌握故事的主要情节。
- 通过阅读，培养学生的语言表达能力和想象能力。
2. 过程与方法：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生在阅读中思考、感悟人与人之间的友情与沟通的重要性。
3. 情感态度与价值观：
- 懂得珍惜友谊，学会用恰当的方式表达自己的情感。
- 培养学生乐于助人、主动沟通的积极态度。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解课文内容，体会小松鼠和小熊之间真挚的友情。
- 难点：引导学生体会“纸船”和“风筝”在文中象征的意义，理解它们如何成为朋友之间传递情感的桥梁。
三、教学准备：
- 教师准备：课文PPT、图片、音乐、相关教具（如纸船、风筝模型等）。
- 学生准备：预习课文，了解故事大意。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师播放轻柔的背景音乐，展示一张画有纸船和风筝的图片，提问：“同学们，你们见过纸船和风筝吗？它们有什么作用呢？”
引导学生自由发言，激发他们的兴趣，引出课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 教师示范朗读课文，注意语音语调，让学生感受文章的情感基调。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误，指导朗读技巧。
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解故事情节。
- 介绍小松鼠和小熊住在山顶和山脚，他们互不相识。
- 小松鼠折纸船，小熊放风筝，两人开始通信。
- 第三段：因为一场误会，他们不再联系。
- 第四段：最终通过纸船和风筝重新建立联系，恢复了友谊。
2. 提问引导：
- 为什么小松鼠和小熊一开始没有成为朋友？
- 他们是怎么成为朋友的？
- 你认为纸船和风筝在故事中代表了什么？
3. 小组讨论：
让学生分组讨论“如果你是小松鼠或小熊，你会怎么做？”鼓励学生表达自己的想法。
（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）
1. 教师引导学生联系生活实际，谈谈自己有没有因为误会而和朋友疏远的经历，以及如何解决。
2. 鼓励学生分享自己与朋友之间的美好回忆，增强情感共鸣。
（五）总结提升（5分钟）
1. 教师带领学生回顾课文内容，强调“友谊需要沟通和理解”。
2. 引导学生明白：即使发生矛盾，只要愿意沟通，就能化解误会，重建信任。
（六）作业布置（2分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我和我的朋友》，讲述一次你和朋友之间的故事。
2. 回家后和家人分享今天学到的故事，并说说你的感受。
五、板书设计：
```
纸船和风筝
小松鼠→ 纸船
↓
小熊← 风筝
↓
友谊← 沟通
```
六、教学反思（可选）：
本节课通过生动的情境导入和互动式的教学方式，增强了学生对课文的理解和兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，引导他们在生活中运用所学的道理。
