【市级课题中期报告-将优秀传统文化元素融入幼儿美术活动的实践】一、课题背景与研究意义

随着国家对中华优秀传统文化传承与发展的高度重视，教育领域也逐步加强对传统文化在基础教育阶段的渗透。幼儿阶段是儿童认知、情感和审美能力发展的关键期，如何在这一阶段有效融入优秀传统文化元素，成为当前学前教育的重要课题。

本课题“将优秀传统文化元素融入幼儿美术活动的实践”旨在探索如何通过美术活动这一载体，将传统文化内容自然地融入幼儿日常学习中，激发幼儿对传统文化的兴趣，提升其文化认同感和审美能力，同时为幼儿园美术课程的创新提供实践参考。

二、研究目标与内容

1. 研究目标

- 探索适合幼儿年龄特点的传统文化元素，并将其转化为可操作的美术活动内容；

- 构建一套具有地方特色与文化内涵的幼儿美术课程体系；

- 提高教师对传统文化资源的开发与运用能力；

- 促进幼儿在艺术表达中感受传统文化的魅力，增强文化自信。

2. 研究内容

- 传统文化元素的选择与提炼：如传统节日、民间故事、剪纸、书法、水墨画、民族服饰等；

- 幼儿美术活动的设计与实施：结合幼儿兴趣，设计多样化的美术活动形式；

- 教师教学策略的优化：提升教师对传统文化的理解与教学能力；

- 活动效果评估与反馈机制的建立：通过观察、访谈、作品分析等方式，了解幼儿的学习成效。

三、研究进展与阶段性成果

自课题立项以来，项目组围绕研究目标，开展了多方面的探索与实践，取得了一定的阶段性成果：

1. 理论研究方面

课题组查阅了大量关于传统文化与幼儿美术教育相关的文献资料，梳理出传统文化中可应用于幼儿美术活动的核心元素，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》进行适切性分析，初步构建了传统文化与美术活动融合的理论框架。

2. 实践探索方面

在幼儿园中开展了一系列以传统文化为主题的美术活动，如“春节剪纸”“水墨画体验”“端午节手作香囊”“传统服饰绘画”等。通过游戏化、情境化的教学方式，增强了幼儿的参与感和体验感，提升了他们对传统文化的兴趣。

3. 教师培训与支持

组织了多次专题研讨与培训，邀请专家进行讲座，帮助教师深入理解传统文化内涵，掌握将传统文化融入美术活动的方法与技巧。同时，鼓励教师结合本地文化资源，开展个性化教学。

4. 成果展示与交流

课题组组织了幼儿美术作品展览，展示了孩子们在活动中创作的作品，得到了家长和社会的广泛关注。此外，还参与了区域内的教研交流活动，分享研究成果，获得良好反响。

四、存在问题与改进方向

尽管课题已取得一定进展，但在实际推进过程中仍面临一些问题：

1. 传统文化素材的选取与转化仍需进一步优化：部分传统文化内容较为抽象，难以直接转化为幼儿能理解的形式，需要更贴近儿童生活经验的再加工。

2. 教师专业素养有待提升：部分教师对传统文化的理解不够深入，影响了教学效果。

3. 评价机制尚不完善：目前对幼儿在美术活动中表现的评价方式较为单一，缺乏系统性和科学性。

针对上述问题，下一步的研究将从以下几个方面进行改进：

- 加强与地方文化机构的合作，获取更多优质传统文化资源；

- 开展教师专项培训，提升其文化素养与教学能力；

- 建立多元化的评价体系，关注幼儿在活动中的情感体验与创造力发展。

五、结语

本课题通过将优秀传统文化元素融入幼儿美术活动，不仅丰富了美术课程内容，也拓宽了幼儿的文化视野，促进了传统文化的传承与创新。未来，课题组将继续深化研究，不断优化实践路径，推动传统文化在幼儿教育中的有效落地，为培养具有文化自信的新一代儿童贡献力量。