【苏教版小学四年级数学上册教案】一、教学认识大数

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确读写万以内的数，理解数位、数级的含义。

- 掌握“万”“十万”“百万”等大数单位，能进行简单的数的大小比较。

2. 过程与方法：

- 通过生活中的实际例子，引导学生感受大数在现实生活中的应用。

- 培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。

- 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握万以内数的读法与写法，理解数位顺序表。

- 难点：正确区分数级与数位，理解“0”的不同位置对数值的影响。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含数字卡片、数位表、生活实例图片）

- 数字卡片、练习纸

- 教学挂图（数位顺序表）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中常见的大数场景，如“我国人口约为14亿”、“某城市有10万栋楼房”等，引发学生兴趣。

提问：“这些数字很大，我们怎么读呢？它们由哪些部分组成？”引导学生进入新课学习。

2. 新知讲解（15分钟）

- （1）复习数位顺序

教师展示数位顺序表，带领学生回顾个、十、百、千、万等基本数位，并介绍“万级”“个级”的概念。

强调：从右往左，每四位为一级，分为个级和万级。

- （2）认识大数单位

教师通过举例说明“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等单位的意义，并让学生尝试用这些单位表达生活中的数据。

- （3）读写大数的方法

通过例题讲解，如“35680”应读作“三万五千六百八十”，并强调中间的“0”如何处理。

同时，指导学生正确书写大数，注意数字的位置和零的使用。

3. 巩固练习（15分钟）

- （1）课堂小练

教师出示多个大数，让学生分组练习读写，互相纠正错误。

如：78900、560000、1234000等。

- （2）游戏互动

开展“数字接力赛”活动，学生轮流说出一个大数，并由下一位同学写出该数，看谁又快又准。

4. 拓展提升（5分钟）

教师出示一些实际问题，如“一个工厂每天生产5000个零件，一个月（按30天计算）一共生产多少个？”引导学生运用所学知识解决问题，培养应用意识。

5. 总结与作业（5分钟）

- 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数位顺序和大数读写的重要性。

- 作业：完成课本第12页的练习题，要求正确读写大数，并尝试用大数描述自己家的住房面积或家庭成员数量。

六、板书设计：

```

数位顺序表

万级个级

千 百 十 万千 百 十 个

10000000

```

七、教学反思：

本节课通过生活化的情境引入，激发了学生的学习兴趣，同时结合多种形式的练习，帮助学生更好地掌握大数的读写方法。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导与鼓励。

备注：本教案为原创内容，根据苏教版教材编写，符合教学大纲要求，适用于小学四年级数学课堂教学。