【苏轼《定风波》课件PPT】一、课程导入

在中华文化的长河中，诗词一直扮演着重要的角色。而宋代文豪苏轼，则是其中一颗璀璨的明星。他的作品不仅语言优美，更蕴含着深厚的人生哲理。今天我们将一起走进苏轼的经典词作——《定风波》，感受他在风雨中的豁达与从容。

二、作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、政治家、书法家、画家。他一生仕途坎坷，多次被贬，但始终保持着乐观豁达的人生态度。他的作品风格多样，既有豪放不羁的气势，也有细腻真挚的情感。《定风波》便是他被贬黄州期间所作，展现了他对人生的深刻思考与超然态度。

三、作品背景

《定风波》创作于苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。当时他因“乌台诗案”遭受打击，生活困顿，但他并未因此消沉，反而在自然与生活中找到了心灵的慰藉。这首词正是他在一次出游途中，面对突如其来的风雨，抒发内心感悟之作。

四、原文展示

莫听穿林打叶声，

何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，

谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，

微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，

归去，也无风雨也无晴。

五、词句解析

- “莫听穿林打叶声”：不要理会那穿过树林、打在叶子上的雨声，表现出一种淡然处之的态度。

- “何妨吟啸且徐行”：不妨一边吟诗，一边慢慢前行，体现出诗人面对困境时的从容与自信。

- “竹杖芒鞋轻胜马”：即使拄着竹杖、穿着草鞋，也比骑马更轻松自在，表现了诗人对简朴生活的热爱。

- “谁怕？一蓑烟雨任平生”：谁能怕呢？我披着一件蓑衣，任凭风雨度过一生，展现出一种超然物外的精神境界。

六、艺术特色

1. 语言简练，意境深远：全词用词朴素，但意蕴丰富，给人以深刻的哲理启发。

2. 对比鲜明，情感丰富：通过风雨与晴天的对比，表达了诗人内心的转变与升华。

3. 情景交融，富有画面感：词中描绘了风雨中的行走、酒后的清醒、山头的阳光等场景，使读者仿佛身临其境。

七、主题思想

《定风波》不仅是一首描写自然景象的词，更是一首表达人生哲理的作品。它传达出一种豁达、洒脱、不惧风雨的人生态度。无论身处何种境遇，都要保持内心的平静与坚定，做到“也无风雨也无晴”。

八、教学建议

1. 朗读训练：引导学生反复诵读，体会词的语言美与节奏感。

2. 情境创设：通过图片、音乐等方式，营造出风雨中的氛围，增强学生的代入感。

3. 讨论交流：鼓励学生结合自身经历，谈谈对“风雨”与“晴”的理解。

4. 拓展延伸：可以推荐苏轼的其他作品，如《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》等，帮助学生全面了解苏轼的文学风格。

九、结语

《定风波》不仅是苏轼个人心境的真实写照，更是中华民族精神的一种体现。它告诉我们，面对人生的风雨，最重要的是保持内心的宁静与豁达。愿我们都能像苏轼一样，在风雨中走出属于自己的精彩人生。

十、课后作业

1. 背诵《定风波》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“也无风雨也无晴”的理解。

3. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析并制作简单的PPT。

如需进一步美化PPT内容或添加配图建议，可继续补充说明。