【《伟大的悲剧》优秀教案】一、教材分析：

《伟大的悲剧》是茨威格创作的一篇传记文学，讲述了斯科特探险队在探索南极过程中遭遇失败，最终悲壮牺牲的故事。文章通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了人类面对自然挑战时的勇气与坚韧，同时也揭示了悲剧背后的人性光辉。

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文章中的重点字词，理解课文内容。

- 学习作者通过细节描写展现人物性格和情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文章内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受探险家的英雄气概与牺牲精神。

- 理解“悲剧”背后的深刻意义，树立正确的人生观与价值观。

三、教学重难点：

- 重点：理解文章中人物的精神风貌与悲剧意义。

- 难点：体会作者对悲剧的评价与情感倾向。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于南极探险的视频片段，引导学生思考：“你认为什么是真正的英雄？在极端环境下，人会做出怎样的选择？”由此引出课题《伟大的悲剧》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“遗孀”、“告诫”、“凛冽”等。

3. 提问引导学生初步把握文章结构和主要内容。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 斯科特一行人为什么被称为“伟大的悲剧”？

- 文章中哪些细节最让你感动？为什么？

2. 教师引导学生从语言、情节、人物等方面进行分析，如：

- “他们像被判了刑的囚犯一样……”——表现了他们的绝望与坚持。

- “最后的时刻，他还在写信……”——体现人物的尊严与责任感。

3. 结合背景资料，介绍斯科特探险的历史背景，帮助学生更全面地理解悲剧的意义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生联系现实生活，思考“伟大”与“悲剧”的关系。

2. 讨论：在当今社会，我们是否还需要“伟大的悲剧”精神？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调斯科特等人虽败犹荣的精神，鼓励学生学习他们面对困难时的勇敢与坚持。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，结合课文内容谈谈你的看法。

2. 阅读茨威格的其他作品，如《人类群星闪耀时》，并写出读书笔记。

五、板书设计：

《伟大的悲剧》

——茨威格

关键词：悲剧、英雄、尊严、牺牲、精神

主题：在失败中彰显的伟大，在苦难中体现的崇高。

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们深入思考文本内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与价值观引导，使语文课堂更具人文关怀与思想深度。