【《春》导学案含答案精编】一、学习目标：
1. 了解作者朱自清的生平及其文学成就，感受其散文语言的优美与情感的真挚。
2. 理解课文内容，把握文章结构，体会作者对春天的热爱和赞美之情。
3. 学习本文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能模仿运用。
4. 培养学生热爱自然、珍惜时光的情感态度。
二、重点与难点：
- 重点：理解文章的结构层次，掌握描写春天的多种手法。
- 难点：体会作者在字里行间流露出的情感，感悟文字背后的思想内涵。
三、基础知识梳理：
1. 作者简介：
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者。他的作品以清新细腻、感情真挚著称，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
2. 写作背景：
《春》写于1933年，是朱自清早期的一篇散文，通过对春天景色的细致描绘，表达了作者对生活的热爱和对未来的希望。
四、课文内容分析：
1. 文章结构：
- 开头：总起，点明春天的到来。
- 中间部分：分段描写春天的景物，包括山、水、阳光、风、草、花、鸟、蜜蜂、牧童等。
- 结尾：总结全文，表达对春天的喜爱和赞美。
2. 主要描写对象及修辞手法：
| 描写对象 | 修辞手法 | 作用 |
|----------|----------|------|
| 山、水、阳光 | 拟人 | 赋予自然景物生命感 |
| 风 | 比喻 | 形象生动地表现春风的轻柔 |
| 草、花、鸟 | 排比 | 增强语势，突出春天的生机 |
| 牧童、风筝 | 细节描写 | 增添生活气息，体现春天的活力 |
五、问题探究：
1. 作者为什么选择从“春天”入手来描写大自然？
- 春天是万物复苏的季节，象征着希望与新生，作者借此表达对生命的热爱和对美好生活的向往。
2. 文中多次提到“春天来了”，这句重复的话有什么作用？
- 强调春天的到来，增强文章的节奏感和感染力，同时也体现出作者对春天的期待与喜悦。
3. 作者是如何通过细节描写来表现春天的生机的？
- 例如：“小草偷偷地从土里钻出来”，用“偷偷”一词表现出小草生长的悄然与顽强；“花儿争先恐后地开放”，用“争先恐后”表现出花朵的热烈与生命力。
六、拓展延伸：
1. 请结合自己的生活经验，谈谈你眼中的春天是什么样的？
2. 试着模仿《春》的写作手法，写一段描写夏天的文字。
七、巩固练习：
1. 词语积累：
- 呼朋引伴
- 精神抖擞
- 花枝招展
- 欣欣向荣
2. 句子仿写：
- 原句：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”
- 仿写：______像______，从头到脚都是______。
3. 阅读理解题：
- 作者为什么说“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”？
- 答案：因为春天充满活力与美丽，就像一个活泼可爱的小姑娘，给人带来欢笑和希望。
八、课后作业：
1. 背诵课文第3—5段，体会语言的优美。
2. 写一篇短文，题目为《我眼中的春天》，要求不少于200字，并运用至少两种修辞手法。
九、参考答案：
1. 词语解释略。
2. 句子仿写示例：夏天像一位热情奔放的青年，浑身散发着青春的气息。
3. 阅读理解题答案：因为春天充满活力与美丽，就像一个活泼可爱的小姑娘，给人带来欢笑和希望。
十、教师寄语：
春天是美好的，它不仅带来了温暖的阳光和明媚的风景，也唤醒了我们内心深处对生活的热爱。愿同学们在学习中不断发现美、感受美、创造美，让心灵如春天般焕发生机。
