【部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思(推】一、教学设计思路

本课是部编版小学语文三年级下册中的一篇古诗，作者为北宋诗人苏轼。这首诗描绘了春天江边的美丽景色，语言简练而意境深远，非常适合引导学生感受古诗的韵律美和画面感。在教学过程中，我注重激发学生的想象力，培养他们的审美情趣，同时结合朗读、讲解和讨论等多种方式，帮助学生理解诗意。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 理解诗中“蒌蒿满地芦芽短”等重点词句的意思。

- 初步了解古诗的表现手法，如写景、抒情等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗歌的意境。

- 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的美好，激发热爱生活的情感。

- 培养学生观察自然、热爱生活的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句内容，感受诗中的春景之美。

- 难点：体会诗人借景抒情的写作手法，感悟诗中蕴含的情感。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示春天江边的图片或视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。提问：“你见过春天的江边是什么样的？”让学生自由发言，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读。接着请学生分组朗读，注意字音和节奏。然后全班齐读，整体感知诗意。

3. 精读品析（20分钟）

逐句讲解诗句，结合插图帮助学生理解诗意。例如：

- “竹外桃花三两枝”：描写早春时节，桃花初开，富有生机。

- “春江水暖鸭先知”：用拟人手法表现春天的到来。

- “蒌蒿满地芦芽短”：描绘江边植物的生长状态。

- “正是河豚欲上时”：点明季节特征，体现诗人的细腻观察。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：如果让你画一幅《春江晚景》，你会怎么画？鼓励学生发挥想象力，并进行小组交流分享。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，强调古诗的语言美和意境美。鼓励学生多读古诗，感受中华传统文化的魅力。

五、教学反思

本次教学基本达到了预期的教学目标，学生能够积极参与课堂活动，对古诗产生了浓厚的兴趣。但在实际教学中也发现了一些问题：

1. 部分学生对古诗的理解还不够深入，尤其是对“河豚欲上”这一句的含义理解不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 在课堂时间安排上，精读环节稍显仓促，部分学生未能充分表达自己的想法，今后应适当调整节奏，给予更多互动机会。

3. 教学手段可以更加多样化，比如加入多媒体资源、配乐朗诵等，增强课堂的趣味性和感染力。

六、改进措施

1. 在讲解古诗时，可以结合更多的生活经验，帮助学生建立情感联系。

2. 设计一些拓展性练习，如仿写诗句、绘画创作等，提升学生的综合能力。

3. 加强对学生古诗积累的引导，鼓励他们课外阅读经典古诗，提高文学素养。

总之，《惠崇春江晚景》是一首充满春天气息的古诗，通过本次教学，不仅让学生感受到了古诗的美感，也增强了他们对传统文化的认同感和自豪感。今后将继续探索更有效的教学方法，不断提升教学质量。