【小学数学一年级上册分与合教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过具体的操作活动，使学生初步理解“分”与“合”的概念，能用实物或图形表示一个数的组成，掌握2—5以内数的分解与组合。

2. 过程与方法：

在动手操作、观察比较中，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生在活动中体验数学的乐趣。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强合作意识，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“分”与“合”的含义，掌握2—5以内数的分与合。

- 难点： 能正确表达一个数的不同分法，并能进行简单的加减运算。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、水果图片、课件等。

- 学具：每人一套数字卡片、若干小棒或贴纸。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一幅图片：“小明有3个苹果，他想把苹果分给两个小朋友，怎么分？”

引导学生思考：“你能帮小明分一分吗？”

提问：

- 你有几种分法？

- 分完后，每个人手里有几个苹果？

通过生活中的例子，引出“分与合”的概念。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作，探索分与合

教师发放学具（如小棒或贴纸），让学生自由操作，尝试将4个物体分成两部分。

提问：

- 你把4分成了几和几？

- 还有其他分法吗？

鼓励学生说出不同的分法，如：4可以分成1和3，2和2，3和1。

（2）归纳总结

教师引导学生列出所有可能的分法，并用数字卡片展示：

- 4 = 1 + 3

- 4 = 2 + 2

- 4 = 3 + 1

同样地，引导学生探索5的分与合，如：

- 5 = 1 + 4

- 5 = 2 + 3

- 5 = 3 + 2

- 5 = 4 + 1

（3）游戏巩固

开展“找朋友”游戏：教师说一个数，学生快速举出对应的分法卡片。例如：

- 教师说“3”，学生举出“1+2”或“2+1”。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：

完成课本上的“分与合”练习题，如：

- 把6分成两部分，写出不同的分法。

- 根据图示填空：□ + □ = 5

（2）小组合作：

每组学生用数字卡片摆出不同的分法，互相检查并记录下来。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 我们学习了什么？

- 你学会了哪些分与合的方法？

- 你最喜欢哪一种分法？为什么？

鼓励学生用自己的语言表达对“分与合”的理解。

五、作业布置：

1. 完成练习册第X页“分与合”相关题目。

2. 和家长一起玩“分糖果”游戏，尝试将5颗糖分成两份，并记录下来。

六、板书设计：

```

小学数学一年级上册——分与合

4 = 1 + 3

2 + 2

3 + 1

5 = 1 + 4

2 + 3

3 + 2

4 + 1

```

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？

- 哪些环节需要改进？

- 是否需要调整教学方式以适应不同层次的学生？

备注：

本教案根据一年级学生的认知特点设计，注重动手操作与生活情境的结合，帮助学生在玩中学、学中玩，提高学习兴趣与效果。