【小学四年级语文《跳水》备课教案】一、教学

人教版小学语文四年级上册课文《跳水》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学会本课生字词，理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，把握故事的发展过程。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会人物的心理变化和情节的紧张感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受船长临危不乱、沉着冷静的品质。

- 学习在紧急情况下保持理智、果断处理问题的精神。

三、教学重点：

- 理解课文内容，把握故事情节。

- 分析船长的行为及其意义。

四、教学难点：

- 理解作者如何通过细节描写突出人物性格和情节发展。

- 领悟船长在危机中做出正确判断的原因。

五、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，标出生字词，初步了解故事内容。

六、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有见过人在船上跳水？跳水是一种很刺激的运动，但在某些情况下，跳水也可能带来危险。今天我们要学习一篇关于‘跳水’的故事，看看故事中的人物是怎么应对危机的。”

2. 板书课题：《跳水》

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解词语意思。

3. 指名朗读课文，其他同学思考：

- 故事讲了一件什么事？

- 故事中有哪些人物？他们的关系是怎样的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生理清故事脉络：

- 小男孩被猴子戏弄，爬上桅杆。

- 猴子继续挑衅，小男孩爬得越来越高。

- 危急时刻，船长命令孩子跳水，孩子得救。

2. 引导学生分析人物心理变化：

- 小男孩一开始可能觉得好玩，后来感到害怕。

- 船长看到情况后，冷静判断，果断下令。

3. 讨论交流：

- 如果你是船长，你会怎么做？

- 为什么船长要让小男孩跳水？他有什么考虑？

（四）品读语言，体会写法（10分钟）

1. 找出文中描写动作、语言、神态的句子，体会其作用。

- 如：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。”

- “船长的儿子忽然跳进海里。”

2. 分析作者如何通过细节描写增强故事的紧张感和真实感。

（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）

1. 总结课文内容，强调船长的沉着冷静和果断决策的重要性。

2. 引导学生联系生活实际，思考在遇到困难时应该如何应对。

3. 布置课后作业：

- 写一篇短文，描述一个你经历过的“紧张时刻”以及你是怎么应对的。

- 课外阅读类似题材的文章，如《草船借箭》《负荆请罪》等。

七、板书设计：

```

跳水

——人教版四年级语文

小男孩：调皮 → 恐惧

猴子：挑衅 → 惊慌

船长：冷静 → 果断

主题：遇事要冷静，果断应对

```

八、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生理解课文内容，感受人物性格，培养学生的思维能力和语言表达能力。在今后的教学中，应进一步加强对学生情感体验的引导，提升课堂互动效果。