【纳兰性德《长相思》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解词的基本内容，掌握词中重点字词的含义。

- 学习通过意象和语言感受作者情感的方法。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会词中的情感表达。

- 培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受纳兰性德对故乡、亲人的深切思念之情。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，提升文化素养。

二、教学重难点：

- 重点：

理解词中“风一更，雪一更”的意境，体会作者在旅途中的孤独与思乡之情。

掌握“故园无此声”的深层含义。

- 难点：

引导学生理解词中“梦”与“现实”的对比，体会作者内心的矛盾与无奈。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 纳兰性德简介资料

- 《长相思》原文及注释

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段古风音乐，配合画面展示北方边塞风光，引导学生进入情境。

提问：“你是否曾在异乡感到孤独？有没有想念家人的时刻？”

引出课题：“今天我们一起走进清代词人纳兰性德的《长相思》，看看他是如何表达对家乡的思念。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意节奏与感情。

- 学生自由朗读，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点词语（如“更”、“故园”、“此声”等），结合注释进行解释。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分组讨论：词中哪些句子最能体现作者的思乡之情？为什么？

- 教师引导分析关键词句：“风一更，雪一更”，“聒碎乡心梦不成”，“故园无此声”。

- 结合背景知识，介绍纳兰性德的身世与创作背景，帮助学生理解词的情感基调。

4. 深入探究（15分钟）

- 提问：“‘梦’在词中起到什么作用？它与现实之间有什么关系？”

- 引导学生思考：作者为何在梦中也无法安宁？这反映了他怎样的心理状态？

- 小组合作，尝试用现代语言改写词中某一句，并分享感受。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：《长相思》不仅是一首描写自然景象的词，更是作者内心情感的真实写照。

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己对“乡愁”的理解。

- 鼓励学生课后阅读纳兰性德的其他作品，拓展文学视野。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《长相思》。

- 写一篇短文，以“我心中的乡愁”为题，表达自己对家乡或亲人的思念之情。

- 收集纳兰性德的其他作品，尝试比较阅读。

五、板书设计：

```

纳兰性德《长相思》

——思乡之苦，梦里难归

风一更，雪一更 → 自然环境恶劣

聒碎乡心梦不成 → 心绪难平

故园无此声 → 对家乡的眷恋

情感主线：孤寂 → 思念 → 无奈

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、赏析、讨论等多种方式，引导学生逐步深入理解词的内容与情感。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在引导学生理解“梦”与“现实”的关系时，部分学生仍存在理解困难，今后可在教学中加入更多生活化的类比，帮助学生更好地把握诗歌的内涵。