【三位数加三位数的连续进位加法教案】一、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，能够正确进行竖式计算。

2. 过程与方法：通过实际问题情境引导学生探索计算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

- 教学重点：三位数加三位数的连续进位加法的计算步骤。

- 教学难点：理解连续进位的原理，并在计算中准确应用。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习纸。

- 学具：每位学生准备练习本和铅笔。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的问题情境：

> “小明去超市买了两件商品，一件价格是468元，另一件是379元。他一共花了多少钱？”

引导学生思考如何解决这个问题，引出“三位数加三位数”的计算课题。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知

教师提问：“我们之前学过两位数加两位数的进位加法，还记得是怎么算的吗？”

引导学生回忆进位规则：个位相加满10要向十位进1，十位相加满10也要向百位进1。

（2）引入新知

出示例题：468 + 379 = ?

引导学生尝试列竖式计算，鼓励学生自主探索，教师巡视指导。

（3）师生共同总结计算步骤：

- 个位：8 + 9 = 17，写7进1；

- 十位：6 + 7 + 1（进位）= 14，写4进1；

- 百位：4 + 3 + 1（进位）= 8。

所以，468 + 379 = 847。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成课本上的练习题，如：

- 537 + 286

- 649 + 358

- 723 + 199

（2）分组讨论：每组选出一名代表讲解一道题的计算过程，其他同学补充或纠正。

4. 拓展提升（10分钟）

出示一道较复杂的题目：

- 987 + 123 = ?

引导学生观察是否需要连续进位，鼓励学生用不同的方法验证结果的正确性。

5. 总结与评价（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调连续进位的计算顺序。

- 学生自评：我学会了什么？哪里还有疑问？

- 教师点评：表扬表现积极的学生，鼓励大家继续努力。

五、作业布置

- 完成练习册上相关习题；

- 尝试用自己设计的题目考考家人或朋友，看他们会不会算。

六、板书设计

```

468

+ 379

------

847

```

个位：8+9=17 → 写7进1

十位：6+7+1=14 → 写4进1

百位：4+3+1=8

七、教学反思（课后填写）

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握连续进位的计算方法，但在进位过程中仍有个别学生出现错误，需在后续教学中加强练习与个别辅导。