【泊船瓜洲说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是王安石的古诗《泊船瓜洲》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册的一篇古诗。这首诗是王安石在一次停泊于瓜洲时所作，抒发了诗人对故乡的深切思念之情。全诗语言简练，意境深远，情感真挚，具有很高的艺术价值和教育意义。通过学习这首诗，学生不仅能感受到古诗的语言美，还能体会到诗人对家乡的深厚感情，从而激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

- 理解诗句的意思，掌握诗中重点字词的含义。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感和意境。

- 培养学生运用已有知识理解古诗的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对家乡的思念之情，增强学生的爱国情怀和乡土情结。

- 激发学生对古诗的兴趣，提高审美情趣。

三、教学重难点

- 教学重点：理解诗意，体会诗人情感，感受古诗的语言美和意境美。

- 教学难点：引导学生深入体会“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的深层含义，感悟诗人对家乡的眷恋之情。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

以谈话导入：“同学们，你们有没有离开过家？有没有想念过自己的家乡？”接着出示一幅江南春景图，引出“江南”这一意象，自然过渡到《泊船瓜洲》的学习。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读，学生跟读，注意发音和节奏。

2. 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

3. 提问：“你读懂了哪些内容？有哪些不懂的地方？”引导学生提出疑问，为后续讲解做铺垫。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分句讲解，逐句分析诗意。

- “京口瓜洲一水间”：点明地点，说明两地相距不远。

- “钟山只隔数重山”：描绘出诗人所在之地与故乡之间的距离感。

- “春风又绿江南岸”：用“绿”字生动形象地描绘春天的生机，也暗含时间的流逝。

- “明月何时照我还”：表达诗人渴望回到故乡的强烈愿望。

2. 引导学生结合生活经验，体会“绿”字的妙处，感受作者用词的精妙。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 播放一段关于江南风光的视频或图片，让学生进一步感受诗中的意境。

2. 讨论：如果你是王安石，你会怎样表达对家乡的思念？引导学生尝试仿写诗句，增强语言表达能力。

（五）总结升华（4分钟）

总结本课内容，强调古诗的魅力在于其简洁而富有韵味的语言。鼓励学生多读古诗，感受中华文化的博大精深。

五、板书设计

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泊船瓜洲

——王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

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六、教学反思

本节课注重引导学生在朗读中体会诗意，在品析中感悟情感，通过多种方式激发学生的学习兴趣。但在实际教学中，部分学生对古诗的理解仍有一定困难，今后应加强古诗阅读训练，提升学生的文学素养。

以上就是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！