【五年级语文草原教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写景物的方法，体会文章语言的优美与生动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受草原的辽阔与美丽。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强民族团结意识。

- 体会蒙汉人民之间的深厚情谊，树立和谐共处的价值观。

二、教学重点：

- 理解课文内容，感受草原的壮丽景色和蒙汉人民的深情厚谊。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的写作方法。

三、教学难点：

- 引导学生体会作者的情感变化，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、草原图片、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找关于草原的资料，了解蒙古族的风俗习惯。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段草原风光的视频或展示草原图片，引导学生观察并描述所见景象。

提问：“你见过草原吗？你心中的草原是什么样的？”

引出课题《草原》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合拼音认读。

2. 教师出示生字词卡片，进行正音与讲解。

3. 请学生复述课文主要内容，教师适时补充，帮助学生理清文章结构。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

1. 学习初见草原的美景

- 引导学生找出描写草原景色的句子，如“天空明朗，空气清新，草色青翠……”

- 分析作者如何用比喻和拟人手法描绘草原的广阔与美丽。

- 学生分组朗读，体会作者的喜悦心情。

2. 学习访问牧民，感受热情

- 阅读课文，找出描写蒙古族人民热情好客的语句。

- 讨论：为什么作者会感到“像在天上飞”？

- 结合生活经验，说说你遇到过哪些热情好客的人。

3. 学习第三段：依依惜别，情感升华

- 重点理解诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

- 引导学生联系上下文，体会作者与草原人民之间的深厚感情。

- 有感情地朗读，感受文章的意境与情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果你是作者，你会怎样表达对草原的喜爱？

2. 写作练习：以“我眼中的草原”为题，写一段话，要求运用比喻或拟人手法。

3. 分享交流：学生朗读自己的作品，互相评价，教师给予鼓励与指导。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调草原的美丽与民族团结的重要性。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，完成课后练习题。

- 阅读老舍的其他作品，了解其写作风格。

- 观看一部有关草原的纪录片或电影，写一篇观后感。

六、板书设计：

```

草原

——老舍

景色美：天空、草地、羊群

人情暖：热情接待、欢聚歌舞

情谊深：依依惜别、心系草原

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进草原，感受文字背后的情感与文化。在教学中注重朗读与感悟，激发了学生的想象力与表达欲望。今后可进一步加强学生对民族文化背景的理解，提升语文综合素养。