【第9课《竹节人》课内外阅读专项训练】《竹节人》是一篇富有童趣与想象力的课文，讲述了作者童年时用竹节制作“竹节人”的经历。文章语言生动，描写细腻，通过一个个细节展现了孩子们对玩具的热爱和对生活的无限好奇。本文不仅是一篇回忆性散文，更是一篇充满温情与趣味的阅读材料。

在课内阅读中，学生需要掌握文章的主要内容、人物情感以及写作手法。例如，作者通过对“竹节人”制作过程的细致描写，表现了自己对这项手工活动的喜爱；通过对与同学之间“比赛”的描写，表现出孩子们之间的纯真友谊和竞争意识。此外，文中还运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的可读性和感染力。

为了更好地理解课文，学生可以结合自己的生活经验进行联想。比如，是否也曾经亲手制作过某种小玩具？当时的心情如何？有没有和小伙伴一起分享的乐趣？这些问题可以帮助学生深入体会文章的情感内涵。

课外阅读方面，可以推荐一些类似主题的文章或书籍，如《城南旧事》《童年》等，这些作品同样描绘了儿童的生活片段，具有较强的文学价值和教育意义。通过对比阅读，学生能够拓宽视野，提升语文素养。

在专项训练中，建议从以下几个方面入手：

1. 字词积累：重点掌握“竹节人”“傀儡”“较量”“威风”等词语的含义及用法。

2. 句子理解：分析文中关键句，如“我们小时候的玩具，都是自己动手做的”，体会作者对童年生活的怀念之情。

3. 段落分析：梳理文章结构，了解作者是如何通过具体事例表达思想感情的。

4. 写作拓展：鼓励学生模仿课文风格，写一篇关于自己童年回忆的小作文，增强表达能力。

总之，《竹节人》不仅是一篇优秀的课文，更是引导学生关注生活、热爱阅读的好素材。通过课内外结合的方式，学生可以在阅读中成长，在思考中进步。