【三年级笔算乘法教案】一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解竖式计算的步骤和原理。

2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作和合作探究，引导学生在实际情境中运用所学知识解决问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致、严谨求实的学习习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法，理解“个位对齐”、“逐位相乘”和“结果相加”的计算顺序。

- 难点：理解乘法竖式的书写规范和计算逻辑，尤其是对“个位”与“十位”位置的正确对应。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、小棒、练习本、黑板、粉笔

- 学具：每位学生准备练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一幅生活场景图：“学校要组织一次春游，每班需要准备24瓶矿泉水，共有3个班级，一共需要多少瓶？”

引导学生思考：如何用数学的方法解决这个问题？

学生自由发言后，引出课题：“今天我们一起来学习‘笔算乘法’。”

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过多媒体展示24×3的竖式写法：

```

24

×3

-----

72

```

引导学生观察并思考以下问题：

- “24”中的“4”和“3”分别代表什么？

- 为什么要把“3”写在个位上？

- 计算时是先算哪一步？

教师边讲解边板书，强调“从个位开始乘”，“乘得的结果要对齐相应的数位”。

3. 动手操作（10分钟）

学生使用小棒或点子图进行实际操作，将24分成2个十和4个一，再乘以3。

通过实物操作，帮助学生理解“20×3=60”和“4×3=12”，最后合并得到72。

4. 巩固练习（15分钟）

设计分层练习题，包括基础题、提高题和拓展题：

- 基础题：12×4、23×2、31×3

- 提高题：45×2、13×5、22×4

- 拓展题：看图列式计算（如：每排有15个苹果，有3排，一共有多少个？）

教师巡视指导，鼓励学生互相检查、互评作业。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学

- 笔算乘法的步骤是什么？

- 为什么要从个位开始乘？

- 在生活中还有哪些地方可以用到乘法？

教师总结：笔算乘法是数学计算的重要工具，掌握好它能帮助我们更快、更准确地解决实际问题。

五、作业布置

1. 完成课本第45页的练习题。

2. 自编一道乘法题，并用竖式写出计算过程。

六、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在操作过程中有哪些亮点或不足？

- 下一节课应如何调整教学策略？

备注：本教案根据人教版小学数学三年级下册教材编写，适用于日常课堂教学及备课参考。