【部编版一年级图表式jqx教学设计】在小学语文教学中，拼音是学生学习汉字的基础，而“j、q、x”作为声母中的难点内容，常常让一年级的学生感到困惑。为了帮助学生更好地掌握这三个声母的发音和书写，本文结合图表式教学法，设计了一套适合一年级学生的《部编版一年级图表式jqx教学设计》。
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 学生能够正确读出“j、q、x”的发音，并能区分它们的发音特点。
- 掌握“j、q、x”与单韵母的拼读规则。
- 能够规范书写“j、q、x”三个声母。
2. 过程与方法目标：
- 通过图表辅助教学，增强学生的直观感知能力。
- 利用图片、动画、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习自信心。
- 激发学生合作学习的意识，提高课堂参与度。
二、教学重难点
- 重点： “j、q、x”的发音、书写及与单韵母的拼读。
- 难点： “j、q、x”与“i”的拼读规则（如“j-i”变成“ji”，“q-i”变成“qi”，“x-i”变成“xi”）。
三、教学准备
- 教学课件（含图片、动画、音频）
- “j、q、x”卡片
- 拼音田字格本
- 图表式教学展示板
- 小组合作任务卡
四、教学过程设计
（一）情境导入（5分钟）
教师播放一段轻松愉快的儿歌视频，引入拼音王国的概念，引导学生进入拼音世界。通过提问“你们知道拼音王国里有哪些有趣的字母朋友吗？”引发学生兴趣。
（二）新知呈现（10分钟）
1. 图文结合，认识“j、q、x”
- 展示“j、q、x”的图片，如“鸡”、“气球”、“小溪”等，帮助学生联想发音。
- 利用图表对比的方式，展示“j、q、x”与“i”的拼读变化，如：
- j + i → ji
- q + i → qi
- x + i → xi
2. 发音示范与模仿
- 教师示范发音，学生跟读，注意口型和舌位的变化。
- 使用“口型图”帮助学生观察发音时的嘴型。
（三）互动练习（15分钟）
1. 拼读游戏：拼音小火车
- 教师出示“j、q、x”与“a、o、e、u”等单韵母的组合卡片，学生分组进行拼读比赛。
- 比赛中使用图表形式展示拼读结果，增强视觉记忆。
2. 书写指导
- 教师在黑板上示范“j、q、x”的笔顺和写法。
- 学生在田字格本上进行书写练习，教师巡视指导。
（四）巩固拓展（10分钟）
1. 拼音小剧场
- 分组表演“j、q、x”的拼读情景剧，如“小鸡跳水”、“小气球飞起来”、“小溪流潺潺”等。
- 鼓励学生运用所学拼音进行简单表达。
2. 图表填空练习
- 提供图表式填空题，如：
```
j + ___ = ji
q + ___ = qi
x + ___ = xi
```
- 学生独立完成，教师点评。
（五）总结与作业（5分钟）
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“j、q、x”的发音和拼读规则。
- 布置作业：回家后与家长一起制作“j、q、x”拼音卡片，下节课进行展示。
五、教学反思
本节课通过图表式教学方式，将抽象的拼音知识转化为可视化的图像和图形，有助于学生理解与记忆。同时，通过多种互动环节，提高了学生的参与度和学习兴趣。今后可进一步探索多媒体与图表结合的教学模式，提升课堂教学效果。
六、附录：图表式教学示例
| 声母 | 图片联想 | 发音提示 | 拼读示例 |
|------|----------|----------|----------|
| j| 小鸡 | 嘴唇微张，舌尖抵上齿龈 | j + i = ji |
| q| 气球 | 口形稍圆，舌尖轻触上齿龈 | q + i = qi |
| x| 小溪 | 嘴唇扁平，舌尖抵上齿龈 | x + i = xi |
通过这种图文并茂、趣味性强的教学方式，能够有效提升一年级学生的拼音学习效果，为后续的识字和阅读打下坚实基础。
