【语文A版四年级语文下册《化石吟》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解诗歌的基本内容和表达的情感。

- 掌握本课生字词，理解“化石”、“吟”等词语的含义。

- 初步体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的节奏感和语言魅力。

- 结合图片、视频等多媒体手段，激发学生对古生物世界的好奇心和探索欲。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然界的热爱和对科学知识的兴趣。

- 培养学生珍惜生命、保护环境的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，体会作者对化石的赞美之情。

- 难点：感悟诗歌中蕴含的哲理，如生命的延续、时间的流逝等。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、相关图片（如恐龙化石、远古植物化石）、多媒体课件。

- 学生准备：预习课文，查找关于“化石”的资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是化石吗？你见过哪些化石？”

引导学生结合生活经验谈谈对化石的认识。

播放一段关于化石形成的短视频，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生听读并思考：诗歌主要讲了什么内容？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌交流不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“吟”、“沉睡”、“岁月”等。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，逐句分析诗意。

- 提问引导：

- “化石吟”中的“吟”是什么意思？

- 诗人为什么要把化石比作“历史的见证者”？

- 诗中哪些句子表达了对生命的赞美？

- 引导学生展开想象，描述自己看到的化石画面，感受诗歌的意境。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- 化石对我们了解过去有什么帮助？

- 如果你是一块化石，你会讲述怎样的故事？

- 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

5. 总结升华，情感提升（5分钟）

- 教师总结：这首诗不仅描绘了化石的神奇，也表达了对生命和自然的敬畏。

- 引导学生思考：我们应如何珍惜现在的生活，保护地球上的每一种生命？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我是一块化石》，用第一人称描述自己所经历的故事。

- 收集有关化石的资料，制作一份手抄报。

五、板书设计

```

化石吟

——献给逝去的生命

化石：历史的见证者

吟：赞颂、歌咏

生命：永恒的奇迹

珍惜：当下，保护自然

```

六、教学反思（课后填写）

通过本课的教学，学生对化石有了初步的认识，能够感受到诗歌的语言美和思想内涵。在今后的教学中，可以进一步结合科学知识，增强学生的综合素养。