【小班区域活动观察记录表】观察时间：2025年4月5日

观察地点：幼儿园小班教室

观察对象：小班幼儿（3-4岁）

观察教师：李老师

一、活动名称：生活区——“我会穿衣服”

活动目标：

1. 培养幼儿的动手能力和自理能力。

2. 鼓励幼儿独立完成穿衣动作，增强自信心。

3. 引导幼儿在活动中学会等待与合作。

二、活动准备

- 模拟衣物（如：上衣、裤子、鞋子等）

- 穿衣示范图

- 小镜子、小椅子若干

- 活动背景音乐（轻柔的儿歌）

三、活动过程观察记录

9:00-9:10：

孩子们陆续进入生活区，看到桌面上摆放的衣物后表现出浓厚的兴趣。部分孩子主动询问：“老师，我可以试试吗？”教师鼓励他们尝试，并给予正面反馈。

9:10-9:20：

大部分幼儿开始尝试自己穿衣服，但动作较为缓慢。有的孩子将裤子穿反，有的把衣服套在头上。教师在一旁观察，适时给予引导，如：“我们先把头钻出来，再拉下衣服。”

9:20-9:30：

个别幼儿在穿鞋时遇到困难，如系鞋带。教师没有直接代劳，而是用简单的语言提示：“先找到鞋口，再把脚伸进去。”并鼓励其他小朋友帮忙，营造合作氛围。

9:30-9:40：

孩子们逐渐掌握了基本的穿衣技巧，能够独立完成穿衣服的动作。部分孩子还主动帮助同伴，表现出良好的互动和关心。

四、观察分析

1. 动手能力发展：多数幼儿能够完成基本的穿衣动作，说明其手部精细动作和协调能力正在逐步提升。

2. 独立性表现：部分幼儿在教师引导下能自主完成任务，显示出较强的自我服务意识。

3. 社交行为：在活动中，一些孩子愿意帮助他人，体现出初步的合作意识和同理心。

五、教育建议

1. 继续提供多样化的操作材料，如不同款式的衣物、扣子、拉链等，以促进幼儿手眼协调能力的发展。

2. 鼓励幼儿多尝试、多练习，在日常生活中创造更多自我服务的机会。

3. 加强同伴之间的互动与交流，通过小组活动培养幼儿的合作精神和沟通能力。

六、反思与调整

本次区域活动整体效果良好，幼儿参与积极性高，但在穿鞋环节仍存在较多困难。今后可在前期活动中增加关于鞋子的专项练习，如“找鞋游戏”或“配对练习”，为后续的穿衣活动打下基础。

记录人：李老师

记录时间：2025年4月5日