【苏教版九年级语文下册第9课《送行》课后同步练习】一、基础知识巩固
1. 给下列加点字注音。
（1）饯行（）
（2）黯然（）
（3）伫立（）
（4）惆怅（）
2. 解释下列词语的意思。
（1）饯行：_________________________
（2）黯然：_________________________
（3）伫立：_________________________
（4）惆怅：_________________________
3. 根据课文内容，填写下列句子的空缺部分。
（1）他站在站台上，目光__________，久久不愿离去。
（2）离别时的气氛总是那么__________，让人难以忘怀。
（3）他默默地看着那辆渐渐远去的列车，心中满是__________。
（4）朋友之间的送别，往往不是因为分别本身，而是因为那份__________。
二、阅读理解
阅读下面的语段，完成后面的题目。
“他站在站台边，看着那列即将出发的火车。人群熙熙攘攘，有人在挥手，有人在告别。他却只是静静地站着，仿佛整个世界都与他无关。他知道，这次分别，可能就是永远。”
1. 这段文字描写的是什么场景？
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2. 文中“他”为什么“静静站着，仿佛整个世界都与他无关”？
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3. “这次分别，可能就是永远”这句话表达了怎样的情感？
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三、语言运用
1. 请用“黯然”造一个句子。
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2. 仿照例句，写一句话表达对离别的感受。
例句：离别是一首未完的歌，总在心头回荡。
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四、拓展延伸
1. 你有没有经历过离别？请简要描述一次让你印象深刻的离别经历。
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2. 结合课文内容，谈谈你对“送行”这一行为的理解。
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五、写作训练
以“那一刻，我读懂了离别”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求内容真实，情感真挚，结构清晰。
参考答案（教师用）
一、基础知识巩固
1. （1）jiàn （2）àn （3）zhù （4）chóu chàng
2. （1）设宴送别客人。
（2）情绪低落、心情悲伤。
（3）长时间站立。
（4）因失意或烦恼而伤感。
3. （1）黯然 （2）沉重 （3）惆怅 （4）情谊
二、阅读理解
1. 这段文字描写的是一个人在车站送别朋友的场景。
2. 因为他内心充满不舍和伤感，所以显得沉默、孤独。
3. 表达了对可能永远无法再见的担忧和深深的依恋之情。
三、语言运用
1. 示例：她听到这个消息后，脸上露出黯然的表情。
2. 示例：离别是一场无声的告别，藏在眼神里，落在心底。
四、拓展延伸
1. 略
2. 略
五、写作训练
略
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