【青岛版小学科学四年级下册《玩镜子》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解镜子的基本性质，掌握平面镜成像的规律，能通过实验观察和描述镜子反射光的现象。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学现象的好奇心，增强科学探究的兴趣，体会科学与生活的关系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解镜子反射光线的原理，认识平面镜成像的特点。

- 难点：通过实验验证“像与物大小相等、左右相反”的成像规律。

三、教学准备：

- 教师准备：镜子若干、手电筒、白纸、直尺、记录表、多媒体课件。

- 学生准备：每人一张实验记录单、笔、课本。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时照镜子的时候有没有发现什么有趣的现象？”引导学生思考镜子中的自己与现实中的自己有什么不同。接着播放一段关于镜子的视频或图片，展示生活中常见的镜子使用场景，如化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等，激发学生兴趣。

2. 探究活动一：镜子反射光的实验（10分钟）

- 实验步骤：

1. 每组发给一面小镜子和一个手电筒。

2. 将手电筒照射到镜子上，观察光的反射方向。

3. 改变镜子的角度，观察光线的变化。

- 学生交流观察结果，教师引导总结：镜子可以反射光线，反射的方向与入射方向有关。

3. 探究活动二：平面镜成像实验（15分钟）

- 实验步骤：

1. 在白纸上画一条直线，代表“镜面”。

2. 将镜子竖直放在纸上，用笔在镜子前放置一个小物体（如橡皮）。

3. 观察并记录镜子中物体的像的位置、大小和方向。

4. 移动物体位置，重复观察。

- 引导学生比较物体与像的大小、方向是否一致，讨论像与物之间的关系。

4. 总结归纳（5分钟）

师生共同总结：镜子是利用光的反射来成像的；平面镜所成的像是虚像，像与物体大小相等，左右相反，像与物体到镜面的距离相等。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师提问：“如果把镜子换成其他材料，比如玻璃、塑料，会不会也产生同样的效果？”鼓励学生课后进行简单的对比实验，思考不同材料对光的反射效果有何不同。

6. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 小结：今天我们学习了镜子的反射现象和成像规律，了解了平面镜的基本性质。

- 作业：绘制一幅“我眼中的镜子世界”图画，并写出你对镜子的感想。

五、板书设计：

```

玩镜子

1. 镜子反射光

2. 平面镜成像

- 像与物大小相等

- 左右相反

- 距离相等

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过动手实验和直观观察，帮助学生初步建立对镜子反射和成像的理解。在实验过程中，部分学生对“左右相反”这一概念理解较慢，需要在后续教学中加强引导和举例说明。

备注：本教案为原创内容，结合教学实际设计，旨在提升学生科学素养与实践能力，符合新课程标准要求。