【七年级上册语文《古代诗歌四首》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解四首古诗的基本内容和作者表达的思想感情。

- 掌握古诗中的重点词语、句式及修辞手法。

- 能够正确、有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受古诗的语言美和意境美。

- 结合背景资料，帮助学生理解诗人的情感和创作意图。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古典文学的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感。

- 引导学生体会古人对自然、人生、友情的感悟，增强审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：掌握四首古诗的内容、主题及艺术特色；积累文言词汇，提高阅读古诗的能力。

- 难点：理解诗歌中蕴含的情感与哲理，提升学生的文学鉴赏能力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关古诗朗诵音频、作者生平简介资料。

- 学生：预习四首古诗，了解作者及创作背景。

四、教学过程

第一课时：《观沧海》《次北固山下》

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问：“你有没有在夜晚仰望星空的时候，想到过古人是如何描绘天地的？”引出本课内容。

- 展示《观沧海》《次北固山下》的图片或视频片段，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师纠正发音。

- 教师范读，学生模仿，注意节奏和情感表达。

3. 文本分析（20分钟）

- 《观沧海》：

- 作者曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。

- 内容解析：描绘大海的壮阔景象，抒发胸怀大志、统一天下的豪情。

- 重点词句：“水何澹澹，山岛竦峙”“星汉灿烂，若出其里”。

- 《次北固山下》：

- 作者王湾，唐代诗人。

- 内容解析：写旅途所见，表达思乡之情和对未来的希望。

- 重点词句：“客路青山外，行舟绿水前”“海日生残夜，江春入旧年”。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾两首诗的主要内容和情感表达。

- 布置作业：抄写并背诵《观沧海》《次北固山下》，完成课后练习题。

第二课时：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查学生背诵情况。

- 提问：“古诗中如何表达思念和孤独？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生朗读课文，教师指导朗读技巧。

- 教师范读，学生跟读。

3. 文本分析（20分钟）

- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

- 作者李白，唐代著名诗人。

- 内容解析：借景抒情，表达对友人被贬的同情与安慰。

- 重点词句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

- 《天净沙·秋思》：

- 作者马致远，元代散曲作家。

- 内容解析：描绘秋日黄昏的萧瑟景象，抒发游子的孤寂与思乡之情。

- 重点词句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”“夕阳西下，断肠人在天涯”。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结四首古诗的主题和情感表达方式。

- 鼓励学生结合自身生活体验，感受古诗的魅力。

五、拓展延伸

- 鼓励学生尝试用现代语言改写一首古诗，体会古今语言差异。

- 推荐课外阅读：《唐诗三百首》《宋词选》等，拓宽文学视野。

六、板书设计

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古代诗歌四首

——曹操《观沧海》

——王湾《次北固山下》

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

——马致远《天净沙·秋思》

主题：自然、思乡、离别、人生感悟

情感：豪迈、哀愁、思念、孤寂

语言：凝练、含蓄、意象丰富

```

七、教学反思

本节课通过多角度的教学活动，引导学生深入理解古诗内容，提升了学生的语言感受力和审美能力。在今后的教学中，应更加注重学生个体差异，鼓励学生主动参与课堂互动，增强学习的趣味性与实效性。